Inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en escuelas rurales de Santa Ana La Convención 2024
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Fecha
2025-05-07
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene el propósito de analizar la valoración de la inclusión escolar y el cuidado de niños con necesidades educativas especiales en las escuelas rurales de Santa Ana (La Convención). La metodología utilizada está basada en el enfoque cualitativo, finalidad de estudio básica, diseño fenomenológico, muestro no probabilístico por conveniencia, entrevista semi-estructurada; se seleccionaron a 2 estudiantes en condición de NEE, 3 directores de colegio y 3 docentes de instituciones educativas rurales, 2 padres de familia de estudiantes NEE. Total: 10 personas; instrumentos de investigación: guía de observación y la guía de entrevista. Conclusión: Todos estamos convocados a crear las condiciones necesarias para el respeto de la persona, tomando en cuenta que el indicar más importante de la educación inclusiva es la valoración por la diversidad y el respeto a las diferencias individuales. La familia y la escuela cumplen roles diferentes; pero, hay una interrelación permanente, formas de comunicación que permiten mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La escuela es el espacio más próximo de atención al niño después de la familia.
Descripción
Palabras clave
Inclusión, diversidad, familia, rural, aprendizaje