Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Gestion de Calidad y Gestion Estrategica de una Empresa de Libertad 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-17) Correa Idrugo, Ronald Emerson; Quiliche Culqui, Samuel; Mejía Pinedo, Davis Alberto
Establecer la correlación existente entre los procesos de gestión de calidad y la dirección estratégica en una compañía del sector construcción de La Libertad durante el año 2025, examinando particularmente los componentes de manejo temporal, integración organizacional, y la planificación junto al diseño de estándares de calidad. Metodología: Estudio cuantitativo de naturaleza aplicada, empleando un diseño correlacional no experimental. Se trabajó con una muestra de 100 colaboradores pertenecientes a una empresa constructora libertense. Se aplicaron encuestas a través de dos instrumentos validados por especialistas, demostrando excelente fiabilidad (Coeficiente Alfa de Cronbach: 0.981 para calidad y 0.986 para estrategia). El análisis estadístico se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman en SPSS versión 17. Resultados: Se identificó una correlación positiva excepcionalmente robusta entre ambas variables (r=0.920, p< 0.001). Los componentes dimensionales exhibieron asociaciones considerables: integración organizacional (r=0.934), planificación y diseño de estándares (r=0.927), y administración temporal (r=0.924). El 50.5% de las organizaciones alcanzó estándares óptimos en calidad, en tanto que el 39.7% demostró efectiva dirección estratégica. Un 20.1% de empresas con elevada gestión de calidad simultáneamente evidenció sólida gestión estratégica. Conclusión: Se confirma una asociación significativa y favorable entre la administración de calidad y la conducción estratégica en el sector constructor libertense.
Actitud Hacia la Violencia de Género y Sexismo en Adolescentes de una Institución Educativa Pública 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-17) Huaman Ttica, Elizabeth Maria; Terrazas Herrera, Judibt; Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
El objetivo de estudio fue determinar la relación entre la actitud hacia la violencia de género y el sexismo en adolescentes de una institución educativa pública de Lima Sur 2024. Se optó por un enfoque investigativo de carácter correlacional simple, donde la muestra incluyó 200 estudiantes entre 14 y los 17 años. Después de la aplicación de instrumentos, los hallazgos obtenidos indicaron una relación positiva y estadísticamente significativa en cuanto a las actitudes hacia la violencia y al sexismo (rs = 0.42, p < 0.001). Asimismo, se reportaron correlaciones positivas entre los componentes actitudinales (cognitivos, afectivos y conductuales) y las dos dimensiones del sexismo (benévolo y hostil), siendo más pronunciada la intensidad de la relación con el sexismo hostil. Estos descubrimientos favorecen una mayor comprensión de la interrelación entre las actitudes de violencia y el sexismo en los adolescentes, y ponen de manifiesto la necesidad de implementar estrategias educativas orientadas a la prevención y el manejo de estas conductas perjudiciales.
Herramientas Digitales y el Logro de Aprendizajes de los Estudiantes de Quinto Ciclo en el Área de Comunicación de la Red Educativa de Totorillas Cajamarca 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-17) Jave León, Nancy Marleny; Mostacero León, Leny Mavel; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
El objetivo central fue “analizar la relación entre el uso de herramientas digitales y el nivel de logro de los aprendizajes en el área de comunicación por parte de los estudiantes del quinto ciclo pertenecientes a la Red Educativa de Totorillas, en la región Cajamarca”. El estudio se enmarca dentro de un diseño metodológico no experimental de tipo correlacional, al enfocarse en la asociación entre dos variables presentes en el entorno natural sin manipulación deliberada de las condiciones. La investigación se sustentó en un enfoque hipotético-deductivo, lo que permitió formular hipótesis previas y contrastarlas con los datos obtenidos mediante análisis cuantitativo. Para la recolección de información se aplicaron encuestas estructuradas, compuestas por dos cuestionarios, mientras que la estadística se realizó empleando Rho de Spearman, técnica inferencial adecuada para datos ordinales o no paramétricos. Los hallazgos evidenciaron una correlación negativa de magnitud moderada y estadísticamente significativa entre el uso de herramientas digitales y el desarrollo de la competencia oral. Este resultado sugiere que un uso más intensivo de dichas tecnologías se asocia con un menor desempeño en esta competencia, posiblemente debido a prácticas pedagógicas centradas en un uso pasivo, poco interactivo y escasamente comunicativo de los recursos digitales. Por otro lado, no se identificó una relación significativa entre el uso de herramientas digitales y las competencias de lectura y escritura, lo cual indica que, en el contexto específico de las aulas rurales estudiadas, el uso actual de estas tecnologías no está generando un impacto claro en estas dimensiones del aprendizaje comunicativo. En conclusión, existe necesidad de fortalecer el enfoque pedagógico del uso de herramientas digitales, priorizando la formación continua del profesorado, la mejora de la infraestructura tecnológica y el diseño de estrategias didácticas contextualizadas. Estas estrategias deben fomentar la interacción, el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico. Es importante subrayar que la mera presencia de tecnología en el aula no garantiza el logro de aprendizajes significativos; se requiere un uso intencionado, acompañado de metodologías activas, materiales pertinentes y una mediación docente eficaz, particularmente en contextos rurales que enfrentan mayores desafíos en términos de acceso y capacitación.
Programa en Entorno Digital Zoom para Mejorar el Liderazgo Transformacional en los Colaboradores de una Empresa en Lima Perú 2022
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-17) Tizza Robles, Jorge Isaac; Ramírez Lau, Sandra Cecilia
El propósito para el presente estudio fue especificar cómo el programa en la plataforma virtual Zoom mejora el liderazgo transformacional de los empleados de una corporación en Lima Perú. El estudio fue desarrollado bajo un enfoque cuantitativo, de carácter aplicado y con un diseño preexperimental, empleando un solo grupo. La muestra estuvo integrada por 32 colaboradores. El procedimiento incluyó la aplicación de un pretest, la aplicación del programa en un entorno digital y la aplicación del postest. Para el procesamiento de la información se recurrió a la descripción estadística e inferencial con el fin de contrastar los resultados. Los hallazgos obtenidos con la aplicación de la prueba de Wilcoxon evidenciaron un incremento significativo en el nivel de liderazgo transformacional, ya que la media pasó de 31,72 en el pretest a 69,72 en el postest, con una diferencia estadísticamente significativa (Z = -4,943; p = 0,000 < 0,05). Se concluyo que el programa desarrollado en la plataforma digital resultó efectivo, confirmando la hipótesis de investigación planteada. Asimismo, la intervención puede establecerse como una estrategia de formación en liderazgo transformacional dentro de la gestión del talento humano, contribuyendo al fortalecimiento de las capacidades directivas y al enriquecimiento del clima en la empresa.
Habilidades Socioemocionales y Competencias Digitales en Docentes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Sullana 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-17) Romero Benites, Walther Jhonatan; Sáenz Piedra, Jorge Octavio
La investigación titulada habilidades socioemocionales y competencias digitales en docentes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Sullana 2025. Tuvo como objetivo: Determinar la relación de habilidades socioemocionales y competencias digitales en docentes de un Instituto de Educación Superior Sullana 2025. Fue cuantitativa, no experimental, transversal, correlacional. La muestra fue de 81 docentes de un instituto tecnológico. Los instrumentos de recolección de datos que se utilizaron fueron un cuestionario con escala ordinal de tipo Likert, se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para saber el grado de relación que existió entre las variables de estudio y sus dimensiones. A manera de conclusión se ostentó que la variables socioemocionales y competencias digitales, con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de ,410, que es una correlación moderada, directa y positiva. El nivel de significancia entre las variables fue de ,000 <,05, rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna.