Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Gestion ambiental y la ecoeficiencia de la Municipalidad Distrital Eduardo Villanueva San Marcos 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-21) Lezma Izquierdo, Diana Rossmery; Solano Coello, Rolando Gilmer; Terrones Toribio, Nadia Consuelo
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión ambiental y la ecoeficiencia en la Municipalidad Distrital Eduardo Villanueva, San Marcos, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo constituida por 47 servidores municipales y se trabajó con una muestra no probabilística de 23 colaboradores. La información se obtuvo mediante encuesta, utilizando dos cuestionarios tipo Likert, validados por juicio de expertos y con niveles adecuados de confiabilidad. Los datos se procesaron en el programa SPSS versión 25, aplicándose estadística descriptiva y la correlación de Pearson. Los resultados muestran una correlación positiva muy fuerte (r = 0,863; p = 0,001 < 0,05) entre la gestión ambiental y la ecoeficiencia. Se concluye que una gestión ambiental adecuada contribuye directamente a mejorar la ecoeficiencia institucional, verificándose la hipótesis general de la investigación. En función de ello, se recomienda al alcalde distrital de la Municipalidad Distrital Eduardo Villanueva, con acompañamiento técnico del Ministerio del Ambiente (MINAM), implementar formalmente un Sistema de Gestión Ambiental institucional con metas e indicadores de ecoeficiencia, de manera que la gestión ambiental se consolide como eje permanente de mejora del desempeño ecoeficiente.
Inteligencia artificial generativa y competencias investigativas en estudiantes de una Universidad Privada De Trujillo 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-20) García Bustillos, Angelly Karina; Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda
La presente investigación buscó principalmente determinar la relación entre la inteligencia artificial generativa y las competencias investigativas en estudiantes de una Universidad Privada de Trujillo, 2025. Se adoptó un enfoque de investigación cuantitativo de tipo básico, con diseño no experimental de alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo integrada por 93 alumnos de nivel de educación superior, a los que se les administraron dos encuestas: una centrada en el uso de la inteligencia artificial generativa y la otra en las competencias investigativas, ambas validadas por Juicio de Expertos y con alto nivel de fiabilidad. Para probar las hipótesis se empleó el índice Rho de Spearman. Los datos obtenidos revelan una relación positiva muy fuerte (Rho = 0,865, p <0,05) entre el uso de la inteligencia artificial generativa y las competencias investigativas. Se infiere que la incorporación de instrumentos de IA generativa está ligada de forma notable a las destrezas investigativas de los alumnos, lo cual implica que su inclusión planificada en programas educativos podría mejorar el nivel de preparación en contextos académicos.
Práctica musical grupal y aprendizaje cooperativo de los estudiantes de un conservatorio de música Trujillo 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-20) Gargate Ostos, Job Simeon; Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda
El estudio presentó como objetivo determinar la relación entre la práctica musical grupal y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes de un conservatorio de música, Trujillo, 2025. Se basó en un enfoque cuantitativo, tipo básico, empleando un diseño no experimental, de alcance correlacional y de corte transversal, aplicado a una muestra aleatoria de 92 alumnos. Se utilizó como técnica la encuesta y el cuestionario como instrumento para recabar información, los cuales fueron validados por el juicio de especialistas y la finalidad a través del Alfa de Cronbach con valores de 0.789 y 0.908 indicando alta consistencia interna. En los resultados, el 54% (50 alumnos) consideró que la práctica musical grupal se encuentra en nivel medio, mientras que el 71% (65 alumnos) identificó el aprendizaje cooperativo en nivel medio; la prueba de hipótesis confirmó la existencia de la relación positivamente (r=0,702** y p=0.000) entre las variables, confirmando la Ha. Se concluyó que la participación constante en prácticas musicales colectivas fortalece el aprendizaje en equipo, la comunicación eficaz, la coordinación y el respeto hacia las funciones de cada integrante. Finalmente, se recomendó al directivo del conservatorio promover actividades musicales grupales más frecuentes y capacitar al profesorado en la enseñanza colectiva.
Estrategias lúdicas para mejorar la autonomía en estudiantes inclusivos de educación inicial de una unidad Educativa De Chimbote 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-20) Artica Hidalgo, Janeth Mirtha; Molina Huerta, Ana María; Fernández Mantilla Mirtha Mercedes
El presente trabajo buscó determinar el efecto de las estrategias lúdicas en el mejoramiento de la autonomía en estudiantes inclusivos de educación inicial de una unidad educativa de Chimbote. Para ello, se integró una muestra de 15 estudiantes inclusivos de educación inicial de una unidad educativa de la misma ciudad, quienes participaron en una metodología aplicada, cuantitativa, con diseño preexperimental y método inductivo-deductivo. La técnica de recopilación de información fue la observación, y la lista de cotejo. Para el análisis de los datos, se utilizaron los métodos estadísticos: de normalidad Shapiro Wilk, y la prueba de rangos de Wilcoxon. Así, los resultaron determinaron que las estrategias lúdicas influyen en la autonomía en estudiantes inclusivos de educación inicial de una unidad educativa, Chimbote, 2023, mejorándola significativamente (con una p<.05). Además, se determinó que las estrategias lúdicas influyen en la identidad personal, la Autonomía personal y las Relaciones sociales en estudiantes inclusivos de educación inicial de una unidad educativa, Chimbote, 2023, mejorándola significativamente (con una p<.05).
Competencias digitales y desempeño docente en una Institución Educativa Pública De San Juan De Lurigancho 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-07-06) Bravo Rojas, Luz Giovanna; Layza Gómez, Julia; Solis Trujillo, Beymar Pedro
El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño docente en una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho, 2023. Se consideró la relación de la información y alfabetización informacional, la comunicación y colaboración, la creación de contenido digital, la seguridad y la resolución de problemas con el desempeño docente. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel correlacional no experimental, se realizó la prueba de confiabilidad con 20 docentes de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho y procesadas con el alfa de cronbach lo cual arrojó 0,930 para la variable competencia digital y 0,932 para la variable desempeño docente, que indica una fuerte confiabilidad. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y se realizó tomando como población y muestra a 60 docentes a quienes se les aplicó un cuestionario para cada variable, ambos cuestionarios fueron adaptados por las investigadoras y validadas por tres expertos, cuyos resultados nos indican un buen nivel de correlación (Rho Sperman = 0,712) y de significancia bilateral p = valor 0,000 aceptando la hipótesis alterna; se concluye que existe relación significativa entre las competencias digitales y el desempeño docente en una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho, 2023.