Universidad Católica de Trujillo
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Adicción a Redes Sociales y Conductas Agresivas en Estudiantes de Cuarto y Quinto de Secundaria de una Institución Educativa de Trujillo 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-03) Díaz Saldaña, Bonnie Rocío; Rueda Dávalos, Mónica Alexis Marianella; Guzmán Rodríguez, Natalia Mavila
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre adicción a redes
sociales conductas agresivas. Se usó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básica,
con un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes del nivel
secundario de una institución en la ciudad de Trujillo. Para la medida de las variables se usó el
instrumento de Escala de adicción a las redes sociales (ARS) y la Escala de Agresión (AQ).
Los resultados evidencian en primera instancia que las variables adicción a redes sociales y
conductas agresivas tiene una relación positiva (rho= .953), de igual manera la dimensión
obsesión por redes sociales tiene una relación positiva y más significativa con la dimensión
hostilidad (rho= .920), la falta de control personal tiene una relación positiva con agresividad
física (rho= .928) y el uso excesivo de las redes sociales con la ira tiene una relación perfecta
(rho= 1.00), finalmente se muestra que predomina el nivel medio en ambas variables tanto en
el sexo masculino y femenino. Se concluye que la adicción a redes sociales influye en la
presencia de la agresividad en estudiantes de nivel secundaria.
Programa Cognitivo Conductual para Disminuir la Sintomatología Depresiva en los Adultos Mayores de un Centro de Salud de Pítipo 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-03) Baldera Acuña, Maryuri Ysabel; Orellana Domínguez, Erika Julissa; Merino Flores, Irene
La finalidad de esta investigación fue demostrar que la aplicación de un programa cognitivo
conductual permite disminuir la sintomatología depresiva en los adultos mayores de un centro
de salud de Pítipo 2023. Para ello se aplicó la metodología de tipo aplicado con enfoque
cuantitativo, de diseño experimental de tipo cuasiexperimental porque utilizó dos grupos de
estudio (experimental y de control). Contó con una muestra de 30 adultos mayores, entre 60 a
75 años de edad, quienes asisten de manera continua al CIAM. Se les administró el
Cuestionario de Depresión de Yesavage. Los resultados arrojaron que, el programa cognitivo
conductual es estadísticamente significativo, ya que logró disminuir la sintomatología
depresiva en el grupo experimental. Además, se resalta, que la mayoría de los adultos mayores
tanto del grupo experimental como de control comenzaron el estudio con niveles significativos
de depresión. En conclusión, la efectividad del programa logró disminuir significativamente
las dimensiones de desesperanza y estado de ánimo negativo en los participantes.
Influencia del Nearpod para el Desarrollo de la Investigacion Cientifica de los Estudiantes del Nivel Secundaria de una Institucion Educativa Arequipa 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-02) Lizarraga Vargas, Pedro Eduardo; Soto Gomez, Gleny Artelia; Carrillo Yalan, Eber Moises
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de la herramienta
digital Nearpod en el desarrollo de la indagación científica en estudiantes de nivel secundaria
de una institución educativa pública en Arequipa durante el año 2023. Para el estudio de dicha
investigación del Nearpod se contó con la participación de 23 estudiantes durante las sesiones
de Ciencia y Tecnología. on un solo grupo cuasiexperimental de tipo pretest-postest, en dicho
estudio se utilizó una rúbrica para evaluar a los estudiantes en la competencia de indagación
científica. Donde Se utilizó la prueba no paramétrica de Wilconxon y el software SPSS versión
27 para el análisis de datos y resultados. Los resultados evidenciaron diferencias
estadísticamente significativas en el desarrollo de la competencia de indagación científica tras
la intervención con Nearpod (Z = -4.115, p = 0.000), así como en dimensiones específicas como
la problematización de situaciones (Z = -4.018, p = 0.000), diseño de estrategias de indagación
(Z = -3.878, p = 0.000), análisis de datos e información (Z = -4.053, p = 0.000) y evaluación y
comunicación de resultados (Z = -4.011, p = 0.000) a excepción de la dimensión de generación
y registro de datos (Z = -0.816, p = 0.414) ya que no se encontró diferencias significativas, con
el análisis de resultados suma a una evidencia del potencial de las herramientas digitales como
en este caso del Nearpod para desarrolla mejoras las prácticas pedagógicas en el área de Ciencia
y Tecnología.
Vocación Docente y Motivación al logro en Estudiantes de una Universidad Pública Trujillo 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-02) Hernandez Gutierrez, Santos Ray; Rodriguez Andrade, Juniors Stip; Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
El presente estudio, tuvo como objetivo general, el determinar el grado de relación entre la
vocación docente y la motivación al logro en los estudiantes de educación primaria de una
universidad pública. Corresponde a un estudio de tipo básico-sustantivo, con un diseño
correlacional. La población la conformaron estudiantes pertenecientes a la carrera de
Educación Primaria mayores de 18 años, de ambos sexos, la muestra la conformaron un total
de 141 participantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia
quienes respondieron al Cuestionario de Vocación Docente (CVD-E) y a la escala de
Motivación al logro. Los resultados determinan que existe una relación directa, altamente
significativa (p<.001), con un tamaño de efecto grande (rho: .55) entre las variables de
vocación docente y motivación de logro.
Actitud Investigativa y Aprendizaje Autónomo en Estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico Público de Piura 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-02) Alama Calderón, Eli Maribel; Ramos Ortiz, Sarita; Tirado Bocanegra, Patricia Ibeth
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la actitud
investigativa y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico
Público de Piura, 2024. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico,
con un diseño no experimental de nivel correlacional y transversal. La población censal estuvo
conformada por 59 estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público, a quienes se les
aplicó la técnica de encuesta y el instrumento del cuestionario, utilizado para ambas variables
de estudio. Resultados, el nivel de actitud investigativa se ubicó en nivel desarrollado en 73%,
20% en proceso y 7% por desarrollar, del mismo modo, el aprendizaje autónomo se ubicó en
nivel medio 53%, en nivel alto con 44% y bajo el 3%. Conclusión, muestra un coeficiente de
rho=0.653, lo que refleja una relación positiva de tamaño grande entre ambas variables, esto
sugiere que a medida que mejora la actitud investigativa, también tiende a incrementarse el
aprendizaje autónomo, y viceversa, además, el valor de significancia 0.000 es menor que el
umbral estándar de 0.01, estos resultados refuerzan la existencia de una relación importante y
significativa entre ambas variables, ambos aspectos podría contribuir al mejor desempeño
académico y al desarrollo integral de los estudiantes.