Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Metodología de enseñanza y su relación en las estrategias de aprendizaje de Estudiantes de un Instituto Tecnológico Trujillo 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-28) Paima Alayo, Gloria Estefani; Pérez Armas, Carlos Eduardo; Calvo Gastañaduy, Carola Claudia
La tesis titulada "Metodología de Enseñanza y su relación en las Estrategias de Aprendizaje de Estudiantes de un Instituto Tecnológico Trujillo 2023" tiene como objetivo principal determinar el nivel de la metodología de enseñanza en un instituto tecnológico durante el semestre 2023-II en Trujillo. La investigación, clasificada como descriptiva y correlacional, utilizó un diseño descriptivo-correlacional de corte transversal para examinar cómo se implementan las estrategias de enseñanza y cómo estas afectan el aprendizaje de los estudiantes. La metodología incluyó análisis estadísticos como el coeficiente de correlación de Spearman para evaluar la relación entre las variables. Los resultados indican que existe una relación positiva y alta entre la metodología de enseñanza y las estrategias de aprendizaje, con un coeficiente de correlación de 0.980. El 81.3% de los estudiantes considera eficiente la metodología de enseñanza utilizada, aunque el 18.8% la percibe como regular. Además, el 62.5% de los estudiantes evalúa positivamente las estrategias de aprendizaje, destacando que las estrategias cognitivas y afectivas también son consideradas adecuadas por la mayoría. En conclusión, la investigación confirma una estrecha relación entre la metodología de enseñanza y las estrategias de aprendizaje, sugiriendo que un enfoque centrado tanto en la enseñanza como en el aprendizaje contribuye a una experiencia educativa efectiva. Los resultados proporcionan una base para recomendar mejoras en las prácticas educativas, con el fin de optimizar los procesos pedagógicos y andragógicos en el instituto tecnológico estudiado.
Tecnologías de información y comunicación y la práctica pedagógica docente en Instituciones Educativas del Distrito De Sanagorán 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-28) Castillo Flores, Marisela Leticia; Tirado Bocanegra, Luis Miguel
El propósito fue determinar la relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la práctica pedagógica docente en instituciones educativas del distrito de Sanagorán 2025. Este fue un estudio cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y transversal, aplicando dos cuestionarios validados a 50 docentes del distrito de Sanagorán. Se encontró que, a pesar de que los profesores tenían una competencia digital moderada (56%) e integración didáctica (44%), la relación entre las TIC y la práctica pedagógica docente fue positiva pero débil y no significativa (r = 0,211; p = 0,142). De manera similar, no se reportaron relaciones significativas entre las TIC y la planificación didáctica, el desempeño didáctico, la evaluación formativa y el compromiso ético, lo que hace imposible afirmar que el uso tecnológico sea uno de los indicadores para desarrollar la práctica docente. Como conclusión principal, se rechaza la hipótesis de investigación, dado que la integración de TIC no influye de manera significativa en la práctica pedagógica en el contexto estudiado. En consecuencia, se recomienda fortalecer la formación docente y la infraestructura tecnológica, promoviendo un uso pedagógico más articulado y pertinente de las TIC para potenciar el proceso de desarrollo didáctico.
Estrategias de lectura para mejorar la comprensión de textos escritos en Estudiantes Con Dislexia
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-27) González Pérez, Elizabeth Aurora; Gonzáles Pérez, Wily Jhony; Pérez Mena, Celina
La educación desempeña un papel fundamental en el desarrollo de las personas y, por ende, de la sociedad. Por ello, realizar investigaciones en el ámbito educativo contribuye directamente a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, garantizando una calidad educativa óptima para los estudiantes. Esta investigación aborda un problema recurrente en los niveles internacional, nacional, regional y local: los trastornos de aprendizaje asociados a la lectoescritura, específicamente la dislexia; por lo que el objetivo general fue, determinar las estrategias de lectura pertinentes para mejorar la comprensión de textos escritos en estudiantes de primaria con dislexia. La adecuada comprensión de estas bases ha permitido a los docentes implementar estrategias efectivas de intervención. Estas estrategias, aunque similares a las aplicadas a estudiantes sin dislexia, requieren una tutoría más específica y directa que facilite al estudiante discernir entre palabras y mejorar su lectoescritura; por lo que la presente investigación ha permitido profundizar en el tema, generando un conocimiento puntual sobre el problema y resaltando la importancia de utilizar referentes teóricos sólidos para diseñar intervenciones educativas eficaces, llegando a concluir que los docentes deben estar capacitados para identificar esta condición de los estudiantes y aplicar estrategias pedagógicas pertinentes que contribuyan a un aprendizaje más inclusivo y efectivo, favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes con dislexia.
Plataforma canva y aprendizajes del area de educación para el trabajo en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De Huancabamba, 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-27) Velasco Choquehuanca, Luis Enrique; Borceyú Camacho, Nataly de Jesús
El presente estudio se realizó con el propósito de establecer la relación que existe entre la Plataforma Canva y aprendizajes del área de Educación para el Trabajo en estudiantes de una institución educativa de Huancabamba, 2023. La investigación se hizo mediante un enfoque cuantitativo, de carácter no experimental, de enfoque transversal y correlacional; los alumnos del tercer grado de educación secundaria de una institución educativa de Huancabamba, 2023, los que abarcaron la población y la muestra fueron 30 estudiantes. Se emplearon dos cuestionarios con aspectos de puntuación para recoger información sobre la Plataforma Canva y aprendizajes del área de Educación para el Trabajo en estudiantes de educación secundaria. Los resultados de obtenidos a través de la prueba Rho de Spearman, el p-valor es de .000 y el coeficiente de correlación Rho es de .886 lo cual se traduce como una relación altamente significativa entre ambas variables. Las conclusiones derivadas de esta investigación científica fueron que existe relación directa muy alta entre la plataforma Canva y los aprendizajes de educación para el trabajo en educandos de secundaria de una institución educativa de Huancabamba, 2023; se sostiene en la prueba no paramétrica rho, donde el p-valor es de .000 y de correlación Rho de .886.
Fibra de bambú y eucalipto en la resistencia a la compresión de un ladrillo artesanal en Ayabaca, Piura, 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-27) Pintado Castillo, Edwin Yonatan; Cárdenas Saldaña, Bryan Emanuel
El actual informe de investigación tuvo como objetivo, determinar la influencia de la fibra de bambú y eucalipto en la resistencia a la compresión de un ladrillo artesanal en Ayabaca, Piura, 2025. El cual fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo, trasversal, explicativo y diseño experimental. La muestra estuvo constituida por 100 ladrillos de la cantera del centro poblado La Copa, distrito de Suyo, provincia Ayabaca, departamento Piura. Entre los resultados se encontró que se determinó que la incorporación de fibra de bambú y eucalipto influye significativamente en las propiedades mecánicas del ladrillo artesanal, evidenciándose una disminución de la carga máxima antes de la ruptura desde 22 777 kg (0%) hasta valores entre 3 583 kg y 6 549 kg (10%–15%), así como una reducción de la resistencia a la compresión de hasta -72.40%. El análisis estadístico confirmó diferencias altamente significativas (p = 0.000 < 0.05), por lo que se concluye que la adición de fibra afecta negativamente la resistencia del material en los porcentajes evaluados de forma significativa.