Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Funcionamiento familiar y sintomatología depresiva en menores víctimas de violencia de Huancayo 2026
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-09) Jauregui Lezama, Katherine Johanna; Tirado Bocanegra, Patricia Ibeth
El objetivo general fue determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la sintomatología depresiva en menores víctimas de violencia de Huancayo, 2026. El estudio tuvo enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo constituida por 260 menores y la muestra por 70 participantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico. Se utilizó la técnica de encuesta y como instrumentos el test de Funcionamiento Familiar de Olson para cohesión y adaptabilidad y el CDI de Kovacs para disforia y autoestima negativa. Los datos se procesaron en SPSS, los resultados mostraron que el 67,1% presenta sintomatología depresiva grave y que más de la mitad evidencia autoestima negativa en niveles severos. Se halló una relación positiva y fuerte entre funcionamiento familiar y sintomatología depresiva r = 0,878, p < 0,01, así como correlaciones elevadas entre cohesión y autoestima negativa r = 0,731, adaptabilidad y disforia r = 0,758, y adaptabilidad y autoestima negativa r = 0,785 p < 0,01. Se concluye que la disfunción en la cohesión y adaptabilidad familiar incrementa significativamente la disforia y la autoestima negativa en menores víctimas de violencia.
Gestión educativa y calidad de la educación en una universidad pública de Trujillo 2024
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-09) Adrianzen Ramírez, Maribel; Ccuno García, Darwin; Marín Cacho, Fanny Teresa
Se realizó la presente investigación con el objetivo de determinar la relación entre gestión educativa y calidad de la educación, utilizando un diseño de nivel correlacional, se aplicaron dos cuestionarios a una muestra compuesta por estudiantes, docentes y personal administrativo de la escuela de Ingeniería Química de una universidad pública ubicada en Trujillo. Los resultados muestran un coeficiente Rho de Spearman r= 0.526 y un p valor = 0.000. Concluyendo que existe una relación directa de nivel intermedio y estadísticamente significativa entre las variables en estudio, resaltado la importancia de fortalecer las dimensiones institucional, administrativa, pedagógica y comunitaria para optimizar los procesos formativos y mejorar los estándares académicos.
Implementación del plan curricular y el desempeño académico por competencias de los estudiantes de los últimos ciclos de la escuela de enfermería en una universidad pública de Huaraz 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-09) Morales Torres, Carlitos Miguel; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
El estudio cuantitativo de metodología correlacional, básica y transversal centró su finalidad en establecer relación entre la implementación de la planificación curricular y el desempeño por competencias de los estudiantes que cusan los últimos ciclos de la carrera de enfermería en una universidad pública de Huaraz. Se emplearon dos cuestionarios de otros autores para evaluar a 65 estudiantes de los ciclos VII, VIII, IX y X. Los hallazgos revelan la existencia de alta relación entre la planificación curricular y el desempeño por competencias según el coeficiente Spearman (p=0.000, r=0.841), evidenciándose, además, una relación moderada entre la implementación curricular y la dimensión conceptual (p=0.000, r=0.642), procedimental (p= 0.000, r=0.656) y actitudinal (p=0.021, r=0.617). En suma, la adecuada planificación curricular tiene fuerte impacto en el desempeño por competencias, probando que, cuando el currículo está bien diseñado, claramente estructurado y se orienta a la formación por competencias, favorece de manera significativa la formación integral; contribuyendo en el logro de las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los próximos enfermeros.
Predictibilidad del proceso de enseñanza aprendizaje en las actitudes hacia la investigación en estudiantes de una Universidad De Cajamarca 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-09) Mayta Tantaleán, Alberto Telesmiro; Merino Salazar, Teresita del Rosario
La presencia de las actitudes ante el desarrollo de la investigación ha captado la atención en estos últimos años, debido a la poca producción científica y baja calidad a pesar de graduar cientos de estudiantes sustentando su tesis. Otro fenómeno que genera preocupación es como se viene realizando el proceso de enseñanza aprendizaje de investigación y con finalidad de esclarecer esta incógnita se plantea el siguiente objetivo de investigación: Determinar la predicción del PEA en las actitudes hacia la investigación en universitarios, tal estudio se sostiene dentro de los cuantitativos que buscan la profundidad de los contenidos de tipo básica con fines de fortalecer los conocimiento, las teorías y asciende hasta el nivel predictivo explicativo con diseño no experimental de corte transversal en un subconjunto conformado por 242 participantes distribuido en 183 mujeres y 59 varones con edades de 18 a 29 años. A la muestra se les administró un Cuestionario de proceso de enseñanza aprendizaje PEA de Barja (2020) y una Escala de Actitud hacia la Investigación EACIN-R de Hidalgo et al., (2023). Los resultados arrojaron (rho=.458; p-valor=.000), (β= 1.451; p=.000), (β= -.743; p = .035), (β= 1.217; p = .037). se concluye afirmando que la presencia de las dimensiones del PEA se relaciona y pronostica de forma directa significativa en las actitudes hacia la investigación en los estudiantes.
Podcasts para mejorar la comprension auditiva en inglés de estudiantes de una Institución Educativa Secundaria Pública De Chumbivilcas - 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-09) Palacios Blanco, Maritza; Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
El objetivo general de esta investigación fue determinar la influencia del uso de podcasts para mejorar la comprensión auditiva de inglés en estudiantes de una institución educativa pública, Chumbivilcas - 2025. Se adoptó al enfoque cuantitativo, con diseño experimental, cuasi experimental, se aplicó un pre y post test a la muestra que estaba conformada por estudiantes de segundo grado, GE 25 y GC 24. El instrumento fue una prueba de comprensión auditiva para medir la variable. Para el procesamiento de datos mediante el programa estadístico SPSS y prueba de t de Student. Los resultados de post test demostraron, el porcentaje de estudiantes del GC, el 96% se ubicaron en nivel inicio y el 4% en proceso. En GE, se redujo a un 64% en nivel inicio y un 36% ascendió al nivel proceso. Los resultados de prueba de hipótesis aplicada al grupo experimental para evaluar la comprensión auditiva antes y después de la intervención pedagógica. El valor de t fue -9.601 y el valor p asociado fue 0.000, esto indica menor que 0.05, resaltando que la intervención pedagógica tuvo un efecto positivo en estudiantes del GE a comparación al GC. Se concluyó que el uso de podcasts constituye una herramienta pedagógica efectiva para potenciar la comprensión auditiva del inglés en estudiantes de secundaria. Recomendándose su implementar del uso de podcasts como recurso pedagógico en las clases de inglés. Como materiales auténticos.