Relación de la actitud docente y la educación inclusiva en docentes de las Instituciones Educativas Del Distrito De Huanoquite Cusco 2024
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Date
2026-06-27
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
En el siguiente estudio, tuvo como objetivo establecer la asociación entre actitud docente y educación inclusiva en docentes de las instituciones educativas del distrito de Huanoquite, 2024, se ha identificado una problemática en dicha población. Este estudio es de enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, en una muestra de 60 profesores, quienes fueron examinado con el Cuestionario sobre actitud docente y el Cuestionario sobre educación inclusiva, con lo cual se encontró que la actitud docente presenta una relación muy significativa con la educación inclusiva donde el p=.000 y rs=.948**. En este estudio se concluye que cuando los niveles de la actitud docente son elevados, los niveles de la educación inclusiva también tendrán un aumento significativo resaltando la asociación directa entre ambas variables y resaltando además que estos datos se pueden dar de manera contraria. Y se recomienda a la UGEL Paruro implementar de manera inmediata programas de capacitación continua que refuercen la disposición positiva de los docentes hacia la diversidad en el aula.
Description
Keywords
Actitud Docente, Educación Inclusiva Y Docentes Educación Inclusiva, Docentes