Influencia De La Autoestima En El Rendimiento Academico Del Área De Matemática De Una Institución De Educación Básica Alternativa En Puno, 2025

Quispe Lupaca, Edwer

Influencia De La Autoestima En El Rendimiento Academico Del Área De Matemática De Una Institución De Educación Básica Alternativa En Puno, 2025

dc.contributor.advisor	Borceyú Camacho, Nataly de Jesús
dc.contributor.author	Quispe Lupaca, Edwer
dc.date.accessioned	2026-06-23T14:24:01Z
dc.date.available	2026-06-23T14:24:01Z
dc.date.issued	2026-06-23
dc.description.abstract	La presente tesis tuvo como finalidad central identificar la relación existente entre la autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemáticas en los educandos de una Institución Básica Alternativa de Puno durante el año 2025. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-correlacional de tipo transversal, y se trabajó con una muestra conformada por 61 estudiantes. La autoestima fue evaluada mediante un cuestionario fundamentado en un test que abarcó las dimensiones de autoaceptación, autoconfianza y autovaloración, en tanto que el rendimiento académico se determinó a partir de las evaluaciones consignadas en las evidenciados de actas de evaluación. Los hallazgos evidenciaron una correlación positiva media entre la autoestima global y el rendimiento académico en matemáticas (Rho = 0.266, p = 0.038), lo cual señala la existencia de una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Sin embargo, la magnitud de esta asociación muestra que contar con una autoestima media no garantiza un rendimiento destacado en dicha área. Al examinar cada dimensión de la autoestima, se identificó que la autoaceptación (Rho = 0.295, p = 0.021), la autoconfianza (Rho = 0.302, p = 0.018) y la autovaloración (Rho = 0.187, p = 0.150) se relacionan positivamente con el desempeño en matemáticas; sin embargo, analizando las dos dimensiones obtuvo una significancia estadística (p < 0.05). Esto indica que presentan una influencia estadísticamente relevante convencional de 0.05, lo que sugiere contribuye a fortalecer sobre el rendimiento en el área de matemática.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13761
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject	Autoestima
dc.subject	Rendimiento Académico
dc.subject	Correlación
dc.subject	Autoaceptación
dc.subject	Autoconfianza
dc.subject	Autovaloración.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Influencia De La Autoestima En El Rendimiento Academico Del Área De Matemática De Una Institución De Educación Básica Alternativa En Puno, 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	70108416
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5101-5630
renati.author.dni	80437640
renati.discipline	11300725
renati.juror	Meza Carrasco, Dora Paulina
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.juror	Mendoza Aroca, Paola
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física