Herramientas digitales y el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad pública 2024
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Fecha
2025-08-15
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre herramientas digitales y el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad pública, 2024. Siendo esta investigación cuantitativa, tipo básica, diseño correlacional con un método hipotético - deductivo y una muestra de 55 estudiantes pertenecientes a la facultad de ingeniería industrial de la escuela de ingeniería agroindustrial de la Universidad Nacional de Piura, a los cuales se le aplicó una encuesta que contenía dos cuestionarios con 20 ítems, uno de la variable herramientas digitales y otro de la variable aprendizaje significativo para obtener información de dichas variables. El análisis de los datos se realizó mediante prueba paramétrica Rho de Pearson, obteniendo como resultado respecto al objetivo general el Rho de Pearson = 0.633 el cual indica que existe una correlación moderada alta entre las herramientas digitales y el aprendizaje significativo, además su nivel de significancia (p = 0.0000) corrobora la existencia de esa relación, aceptando la hipótesis de que si existe relación entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje significativo.
Descripción
Palabras clave
Herramientas tecnológicas, Plataformas educativas, Enseñanza-Aprendizaje, Tecnología educativa, Educación