Educación inclusiva en estudiantes con discapacidad auditiva: revisión sistemática literatura

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dc.contributor.advisorAguilar Armas, Haydee Mercedes
dc.contributor.authorTrejo Calderon, Raquel
dc.contributor.authorRoque Martinez, Katia
dc.date.accessioned2025-05-05T16:10:41Z
dc.date.available2025-05-05T16:10:41Z
dc.date.issued2025-05-05
dc.description.abstractEl presente Trabajo de Revisión Sistemática tuvo el objetivo de analizar la importancia de la educación inclusiva en estudiantes con discapacidad auditiva. El estudio se realizó desde el enfoque cualitativo, de tipo básica, diseño de revisión sistemática, para su desarrollo metodológico se aplicó la técnica de análisis documental realizando la búsqueda en revistas científicas de Redalyc, Scielo, Dialnet, ScienceDirect, ResearchGate en el período del 2019 al 2025. El estudio tuvo el propósito de abordar la educación inclusiva como un derecho fundamental y una estrategia pedagógica para construir una sociedad más respetuosa para estudiantes con discapacidad auditiva. La conclusión fue que la educación inclusiva tiene importancia en los estudiantes con discapacidad auditiva debido que se realizan adaptaciones metodológicas haciendo ajustes curriculares y metodológicos específicos, asimismo se prioriza en las clases el trabajo conjunto y colectivo donde se promueve la integración de estudiantes con discapacidad auditiva en un contexto natural garantizando la igualdad de oportunidades educativas, además destaca el rol de los docentes donde promueven la realización de sus clases la sensibilidad, respeto y el desarrollo integral de los estudiantes con discapacidad auditiva.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9375
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducación inclusiva, discapacidad, audición
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleEducación inclusiva en estudiantes con discapacidad auditiva: revisión sistemática literatura
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18211853
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9368-6184
renati.author.dni46947766
renati.author.dni24581863
renati.discipline141149
renati.jurorSanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorAguilar Armas, Haydee Mercedes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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