Funcionalidad familiar y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de las instituciones educativas públicas – Sullana 2024

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dc.contributor.advisorHung Cam, Carlos Gengis
dc.contributor.authorEscalante Navarro, Marjorie Amy Agnes
dc.contributor.authorLluen Chavesta, Cinthia Ericka
dc.date.accessioned2025-05-15T14:54:42Z
dc.date.available2025-05-15T14:54:42Z
dc.date.issued2025-05-15
dc.description.abstractEl objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre la funcionalidad familiar y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de las Instituciones Educativas Públicas – Sullana 2024. La metodología de investigación que empleo es un enfoque cuantitativo, tipo básica y de diseño no experimental correlacional. Además, aplicó como técnica la encuesta e instrumentos fueron dos cuestionarios en ambas variables de estudio acompañado por una muestra de 30 padres y 30 estudiantes de dicha institución educativa. En los resultados se llegó a comprobar que las hipótesis alternas propuestas por el investigador están respaldadas dado que influye la correlación de Pearson que muestra un valor positivo y moderado (r= 0.882), con una significancia estadística (p=0.001), considerando significativamente menor a (p<0.05). Por lo tanto, se estableció una relación significativa entre ambas variables. En conclusión, la mejora de la funcionalidad familiar en las instituciones educativas del distrito de Sullana está directamente relacionada con las habilidades sociales que adopten los estudiantes con necesidades especiales del nivel secundaria.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9507
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectFuncionalidad familiar, habilidades sociales, necesidades especiales
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleFuncionalidad familiar y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de las instituciones educativas públicas – Sullana 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni09644372
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5057-3681
renati.author.dni47585412
renati.author.dni44229557
renati.discipline199817
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorRodríguez García, Alexander Máximo
renati.jurorHung Cam, Carlos Gengis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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