Funcionalidad familiar y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de las instituciones educativas públicas – Sullana 2024
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-05-15
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre la funcionalidad familiar y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de las Instituciones Educativas Públicas – Sullana 2024. La metodología de investigación que empleo es un enfoque cuantitativo, tipo básica y de diseño no experimental correlacional. Además, aplicó como técnica la encuesta e instrumentos fueron dos cuestionarios en ambas variables de estudio acompañado por una muestra de 30 padres y 30 estudiantes de dicha institución educativa. En los resultados se llegó a comprobar que las hipótesis alternas propuestas por el investigador están respaldadas dado que influye la correlación de Pearson que muestra un valor positivo y moderado (r= 0.882), con una significancia estadística (p=0.001), considerando significativamente menor a (p<0.05). Por lo tanto, se estableció una relación significativa entre ambas variables. En conclusión, la mejora de la funcionalidad familiar en las instituciones educativas del distrito de Sullana está directamente relacionada con las habilidades sociales que adopten los estudiantes con necesidades especiales del nivel secundaria.
Descripción
Palabras clave
Funcionalidad familiar, habilidades sociales, necesidades especiales