Rol del docente y su percepción sobre la discapacidad intelectual en estudiantes de Educación Primaria De La Provincia De Celendín, 2020
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La presente tesis titulada: Rol del docente y su percepción sobre la discapacidad
intelectual en estudiantes de educación primaria de la provincia de Celendín, 2020; es una
investigación que se realizó con la finalidad de determinar la relación que existe entre el rol
docente y la discapacidad intelectual en los estudiantes de educación primaria de la provincia
antes citada. Se empleó el método cuantitativo, tipo no experimental, descriptivo no
correlacional y de corte transversal, lo que nos permitió obtener datos para ser tratados,
analizados, y obtener resultados y así dar una consistencia lógica a nuestro trabajo de
investigación.
Este estudio tuvo como población a 30 docentes de educación primaria de educación
básica regular del distrito de Celendín y como muestra a 30 docentes de 10 instituciones de
dicho distrito, como instrumento para recolectar datos se empleó el cuestionario para evaluar
el rol del docente y la discapacidad intelectual, dichos datos se procesaron por el Software
Estadístico SPSS. Los resultados mostraron que la variable rol del docente obtiene una
calificación de nivel ALTO con el 50 %, lo que evidencia que su rol como docentes juegan
un papel muy importante en la educación de los estudiantes con discapacidad intelectual.
Concerniente a la variable discapacidad intelectual, esta obtiene una calificación de nivel
MEDIO con un 64 %, lo que nos indica que los docentes deben de seguir capacitándose.
De acuerdo a la prueba de correlación Rho de Spearman, se obtiene que el p-valor
(significancia bilateral) es igual a 0.042, es decir, menor al valor mínimo esperado de 0.05,
por lo tanto, se rechaza la H0, lo cual nos permite concluir que sí existe relación entre las
variables Rol del docente y Discapacidad intelectual. Se corrobora con el coeficiente de
correlación rho igual a 0.452, lo cual se interpreta como una relación media entre las
variables mencionadas, se administró dos cuestionarios tipo escala de Likert con la finalidad
de recopilar información de las variables del estudio. Para el contraste de hipótesis se utilizó
el estadístico inferencial de correlación Rho de Sperman.
Descripción
Palabras clave
Docente, Inteligencia