Creatividad y autoestima en estudiantes con necesidades educativas especiales incluidos en instituciones de educación básica regular de Calca Cusco 2024
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Fecha
2025-06-27
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
Esta investigación se centró en analizar la relación entre la creatividad y la autoestima en estudiantes con necesidades educativas especiales de instituciones educativas regulares en Calca, Cusco. El estudio buscó determinar si existía una correlación entre estas dos variables y si las diferentes dimensiones de la creatividad (fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración) estaban relacionadas con la autoestima. Con una metodología cuantitativa de alcance correlacional, se aplicó una encuesta a una muestra de 48 estudiantes con necesidades educativas especiales. Los resultados de la investigación revelaron una relación positiva y significativa entre la creatividad y la autoestima en los estudiantes con necesidades educativas especiales. Esta relación se observó tanto para la autoestima general como para cada una de sus dimensiones (aceptación personal, confianza en las propias habilidades y autoevaluación positiva). Además, se encontró que la mayoría de los estudiantes presentaron niveles de autoestima y creatividad medios. Los hallazgos de esta investigación respaldan la idea de que existe una estrecha relación entre la creatividad y la autoestima en estudiantes con necesidades educativas especiales. Los resultados obtenidos tienen implicaciones importantes para el diseño de programas educativos que promuevan la creatividad y la autoestima en estudiantes con necesidades educativas especiales. Finalmente, esta investigación contribuye a ampliar el conocimiento sobre la relación entre la creatividad y la autoestima en estudiantes con necesidades educativas especiales, y destaca la importancia de fomentar ambas habilidades para mejorar su calidad de vida y su inclusión educativa.
Descripción
Palabras clave
Autoestima, creatividad,estudiantes