Trastornos fonéticos y el rendimiento académico en estudiantes de educación primaria, 2025
No Thumbnail Available
Date
2026-09-29
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
En el siguiente estudio se ha planteado como objetivo determinar la relación entre los trastornos fonéticos y el rendimiento académico en estudiantes de educación primaria a partir de la evidencia científica disponible, 2025. Se ha optado como metodología con un enfoque cualitativo, mediante un diseño de revisión sistemática según las directrices PRISMA. Se han analizado artículos recientes de Scopus, PubMed y ScienceDirect que estén relacionados con trastornos fonéticos y rendimiento académico en educación primaria, empleando los criterios para incluir y evaluando con método de AMSTAR-2. Los resultados, han demostrado que el trastorno fonético se relaciona de forma significa en el rendimiento académico de educandos del nivel primario; las dificultades en la producción de sonidos del habla afectan habilidades lingüísticas esenciales para el aprendizaje, así como la comprensión verbal, la expresión oral y el desarrollo de la lectoescritura. La dimensión articulatoria influye en la correcta producción de sonidos, pudiendo dificultar la correspondencia entre sonidos y grafemas. La dimensión fonológica afecta la organización y el procesamiento de los fonemas, limitando el desarrollo del lenguaje y la participación escolar. La dimensión perceptivo-auditiva influye en la habilidad para percibir y diferenciar los sonidos propios del habla, afectando la lectura y las habilidades lingüísticas; estas dificultades impactan negativamente en el rendimiento académico y el proceso de aprendizaje escolar. En conclusión, el trastorno fonético y sus dimensiones articulatoria, fonológica y perceptivo-auditiva se relacionan significativamente con el rendimiento académico, ya que las dificultades en el procesamiento y producción de los sonidos del habla afectan el desarrollo del lenguaje, las habilidades de lectoescritura y el aprendizaje escolar.
Description
Keywords
Trastornos Del Habla, Trastornos De La Articulación, Trastorno Fonológico, Dificultad En El Aprendizaje, Rendimiento Estudiantil