Browsing by Author "Santos Castillo, Ana Luzmila"

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    Actitud Docente y Educación Inclusiva en el Colegio Privado Billingue la Asunción Trujillo 2024
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-23) Cruz Alayo, Maritsel Vanessa; Santos Castillo, Ana Luzmila; Merino Flores, Irene
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la actitud docente y la educación inclusiva en el Colegio Privado Bilingüe La Asunción, Trujillo, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional, utilizando una muestra censal conformada por 36 docentes. Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos validados por juicio de expertos; el Cuestionario de Evaluación de la Actitud Docente, con un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.982, y el Cuestionario de Evaluación de la Educación Inclusiva, con una confiabilidad de 0.989. Los resultados descriptivos indicaron que la mayoría de los docentes se ubicó en un nivel regular tanto en actitud como en educación inclusiva. A nivel inferencial, se evidenció una correlación de Spearman de Rho=0.929** y p=0.000, lo que revela una relación directa y muy intensa entre ambas variables. Se concluye que el fortalecimiento de las actitudes docentes en sus componentes cognitivo, afectivo y conductual resulta esencial para consolidar entornos educativos inclusivos. Asimismo, se destaca la necesidad de articular procesos de formación continua con políticas institucionales que respalden prácticas pedagógicas equitativas, sostenibles y pertinentes al contexto.
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    Agresividad y aprendizaje en niños de cinco años en una I.E. Trujillo, 2020
    (Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Santos Castillo, Ana Luzmila; Cruz Alayo, Maritsel Vanessa; Saldaña Pinedo, Ela del Carmen
    La agresividad es un tema que ha venido ser estudiado frecuentemente, debido a las influencias que tiene. Este comportamiento implica un propósito de causar daño a una persona u objeto, de una u otra manera, teniendo determinantes cambios. Con fines de desarrollar la presente investigación, el objetivo planteado fue determinar cómo se relacionan la agresividad y el aprendizaje en los niños (as) de 5 años de la I.E 1700 “Divino Salvador” Trujillo, 2020. El tipo de investigación fue cuantitativa – no experimental, para la cual se aplicaron cuestionarios en la población y muestra poblacional conformada por 26 alumnos infantes de 5 años de la referida institución educativa, señalando que se enfoca esencialmente en la relación entre el nivel de aprendizaje en sus diferentes dimensiones al igual que en relación con la agresividad. Se concluye que con un nivel de significancia de 0.05 se determina una relación significativamente alta entre la agresividad y el aprendizaje del niños sujetos a estudio, cuya evidencia fue encontrada al obtener como resultado el coeficiente de Rho de Spearman = -.746.