Uso de Herramientas Digitales y el Desarrollo de Habilidades Matematicas para Resolver Problemas en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de Huaráz en el Año 2025

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.authorPaucar Sanchez, Jacob Isaac
dc.date.accessioned2026-02-07T17:31:06Z
dc.date.available2026-02-07T17:31:06Z
dc.date.issued2026-02-07
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito central analizar el nivel de relación existente entre uso de herramientas digitales y el desarrollo del área de matemáticas para resolver problemas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de huaráz en el año 2025. Se planteó la hipótesis de que las herramientas digitales utilizadas en matemáticas se vinculan de manera positiva con la capacidad de los estudiantes para resolver problemas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, no experimental, y con un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes y se emplearon métodos como la observación, el análisis y encuestas para la recopilación de información. Entre los instrumentos utilizados destacan un cuestionario estructurado y una ficha de evaluación. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre las herramientas digitales en matemáticas y la habilidad para resolver problemas, con un coeficiente de correlación de 0.973. Al examinar las distintas dimensiones, se encontró que en "resolución de problemas de cantidad", el coeficiente fue de 0.973, mostrando una relación positiva y elevada. En la dimensión "resolución de problemas de regularidad", el coeficiente alcanzó 0.818, indicando una relación positiva y considerable. Para "resolución de problemas de forma, movimiento y localización", el coeficiente obtenido fue de 0.792, reflejando también un vínculo positivo significativo. Finalmente, en la dimensión "resolución de problemas relacionados con la gestión de datos e incertidumbre", se observó un coeficiente de 0.829, nuevamente demostrando una relación positiva notable. En todas las dimensiones analizadas, el nivel de significancia (p-valor) fue de 0.000.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12380
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEstrategias
dc.subjectLúdica
dc.subjectMatematicas
dc.subjectProblema Y Localización
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de Herramientas Digitales y el Desarrollo de Habilidades Matematicas para Resolver Problemas en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de Huaráz en el Año 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47566214
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni31654380
renati.discipline121326
renati.jurorPerez Lizarraga Sofía Fiorella
renati.jurorGuzmán Tocto Edith Elizabet
renati.jurorValverde Reyes Fiorella Jamileth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Computación e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con Mención en: Computación e Informática
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Educación Secundaria con Mención en: Computación e Informática