Participación Parental para el Desarrollo del Lenguaje en Niños de Educación Básica Especial Primaria, Revisión Sistemática

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dc.contributor.advisorAguilar Armas, Haydee Mercedes
dc.contributor.authorDiaz Torres, Lilia
dc.date.accessioned2026-04-10T20:03:48Z
dc.date.available2026-04-10T20:03:48Z
dc.date.issued2026-04-10
dc.description.abstractEl presente estudio se analiza la actividad de la participación parental en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y las niñas de Educación Básica Especial Primaria, mediante una revisión sistemática de diez artículos seleccionados a partir de bases de datos académicas como Scopus, ProQuest, ERIC, Science Direct, Scielo y Google Académico. La metodología consistió en la búsqueda, selección y análisis de investigaciones que describieran intervenciones, estrategias y evidencias sobre la actividad de los padres en el progreso comunicativo del niño. Los principales resultados encuentran que la actividad de la implicación activa de los padres es un factor muy favorecedor de la adquisición del vocabulario, la expresión oral y el reforzamiento de las habilidades comunicativas, al mismo tiempo que subraya que la calidad del input que se genera en el hogar es más determinante que la cantidad de interacciones generadas. También se localizan estrategias eficaces del tipo lectura compartida, juegos lingüísticos y escuela-familia, que favorecen el mantenimiento del progreso en la comunicación y favorecen de forma general la inclusión social del niño con necesidades educativas especiales. Se concluye que la actividad de la participación parental es un eje necesario de la educación especial primaria; se necesita dotar de programas de intervención culturalmente contextualizados y de bajo coste de aplicación que favorezcan la alianza familia-escuela para favorecer el desarrollo del lenguaje desde los primeros años
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12992
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectParticipación Parental
dc.subjectDesarrollo del Lenguaje
dc.subjectEducación Especial
dc.subjectHabilidades Comunicativas
dc.subjectEstrategias Familiares
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleParticipación Parental para el Desarrollo del Lenguaje en Niños de Educación Básica Especial Primaria, Revisión Sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18211853
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9368-6184
renati.author.dni21867455
renati.discipline13100586
renati.jurorVera Calmet, Velia Graciela
renati.jurorFrias Saavedra, Lorena
renati.jurorAguilar Armas, Mercedes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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