Calidad de la formación pedagógica en estudiantes del instituto de educación superior pedagógico público Quillabamba la Convención 2025

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dc.contributor.advisorValderrama Puscan, Marlon Walter
dc.contributor.authorChahua Arotaipe, Cindy Pamela
dc.date.accessioned2026-09-23T21:25:54Z
dc.date.issued2026-09-23
dc.description.abstractLa presente tesis evalúa la calidad de la formación pedagógica de sus estudiantes pertenecientes al Instituto Pedagógico de Quillabamba, en el año 2025 que fue motiva por la necesidad global de docentes capacitados para integrar las TIC, atender la diversidad estudiantil y aplicar las metodologías innovadoras, la investigación está enfocada en la calidad de la formación en tres ámbitos: pedagógico, disciplinar y tecnológica. Se parte del contexto de deficiencias del proceso educativo y didáctico de los futuros profesores, reflejadas en la falta de inversión, proyectos de calidad y la desconexión entre la teoría y práctica, tal como lo evidencian estudios en Chile y Perú. En cuanto a la metodología empelada es cuantitativa y descriptiva, se empleó un cuestionario a la muestra probabilística de 244 estudiantes seleccionados a partir de una población conformada por 532 estudiantes. El análisis de la información recolectada tiene como propósito describir el nivel de calidad de la formación en los tres ámbitos, basándose en un marco teórico que recoge diversas perspectivas acerca del proceso de formación de los próximos profesores dentro del ámbito pedagógico, disciplinar y tecnológica, considerando los estudiantes antecedentes previos en contextos internacionales, nacionales y locales. Los resultados brindan información útil para el fortalecimiento del proceso formativo del futuro docente respecto al instituto identificando fortalezas y debilidades en cada ámbito. Esta información permitirá el diseño de estrategias y fortalecer la formación de futuros docentes, contribuyendo a una educación más equitativas y de mayor calidad en la región.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14497
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCalidad educativa
dc.subjectformación docente
dc.subjectformación pedagógica
dc.subjectformación disciplinar y formación tecnológica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleCalidad de la formación pedagógica en estudiantes del instituto de educación superior pedagógico público Quillabamba la Convención 2025
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni80349218
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7026-7013
renati.author.dni77097679
renati.discipline12400983
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.jurorAguinaga Doig, Silvia Georgina
renati.jurorValderrama Puscan, Marlon Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en investigación y docencia universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en investigación y docencia universitaria
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