Plataforma khan academy para el desarrollo de las competencias matemáticas de estudiantes del primer grado de secundaria de una Institución Educativa Rural De Carabayllo Durante El Año 2025

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dc.contributor.advisorCenturion Larrea, Angel Johel
dc.contributor.authorRobles Agreda, John Stalin
dc.date.accessioned2026-08-25T20:41:51Z
dc.date.available2026-08-25T20:41:51Z
dc.date.issued2026-08-25
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de una propuesta didáctica basada en el uso de la plataforma Khan Academy en el desarrollo de la competencia matemática en estudiantes del primer grado de secundaria de una institución educativa rural del distrito de Carabayllo, durante el año 2025. El estudio respondió a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño cuasi experimental y con la participación de dos grupos: uno experimental y uno de control, conformados por estudiantes con características similares. Para la recolección de datos se aplicó una prueba de competencia matemática validada y estructurada en cuatro dimensiones: resolución de problemas de cantidad, de regularidad, equivalencia y cambio, de gestión de datos e incertidumbre, y de forma, movimiento y localización. El análisis descriptivo mostró una mejora significativa en los niveles de logro del grupo experimental tras la aplicación de la propuesta, mientras que el grupo de control no evidenció variaciones relevantes. Asimismo, la prueba de Wilcoxon para datos relacionados arrojó un valor de p = 0,0063, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que el uso pedagógico de la plataforma Khan Academy, articulado con una propuesta didáctica estructurada y contextualizada, tiene un impacto positivo en el desarrollo de la competencia matemática en estudiantes de primer grado de secundaria, incluso en contextos rurales con limitaciones tecnológicas. El estudio contribuye a evidenciar el potencial de las herramientas digitales como complemento eficaz en la enseñanza de matemática.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14254
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectCompetencia Matemática
dc.subjectKhan Academy
dc.subjectPropuesta Didáctica
dc.subjectEducación Rural
dc.subjectTecnología Educativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePlataforma khan academy para el desarrollo de las competencias matemáticas de estudiantes del primer grado de secundaria de una Institución Educativa Rural De Carabayllo Durante El Año 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16789071
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7169-7680
renati.author.dni40504684
renati.discipline12400990
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorCenturion Larrea, Angel Johel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Pedagogía de la Virtualidad
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Pedagogía de la Virtualidad
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