Uso de pizarra digital interactiva y aprendizaje colaborativo en la institución educativa Ashaninka Centro Tsomaveni primaria de Junín 2023
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Fecha
2025-05-12
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
Esta investigación fue desarrollada con el objetivo de determinar la relación que existe entre el uso de las pizarras digitales interactivas y aprendizaje colaborativo en la Institución Educativa Ashaninka Centro Tsomaveni Primaria de Junín 2023.. Para tal fin, la orientación metodológica se circunscribe en un enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional y diseño experimental-transeccional, aplicándose la encuesta con el empleo de dos cuestionarios a una muestra de 62 estudiantes. Los resultados reflejan que el 56.5% de los estudiantes tuvieron un nivel moderado en el uso de pizarras digitales interactivas y el 51.6% un nivel regular en el aprendizaje colaborativo, encontrándose relación significativa, directa y media entre el uso de dicha herramienta y los componentes de del aprendizaje colaborativo: habilidades sociales (rho = 0.715), pensamiento grupal (rho = 0.650), interdependencia positiva (rho = 0.642), interacción promotora (rho = 0.680) y responsabilidad individual (rho = 0.601). Se concluye que ambas variables se vinculan significativa, directa y con intensidad media con rho = 0.68 (p < 0.05).
Descripción
Palabras clave
Pizarra digital interactiva, uso, aprendizaje colaborativo, habilidades sociales, interacción promotora