Uso del Thatquiz en el aprendizaje significativo de matemática en estudiantes de quinto y sexto grado de una institución educativa publica de San Pablo, 2023

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dc.contributor.advisorWong Aitken, Higinio Guillermo
dc.contributor.authorSilva Coro, Jorge David
dc.date.accessioned2025-04-29T13:01:42Z
dc.date.available2025-04-29T13:01:42Z
dc.date.issued2025-04-29
dc.description.abstractEl aprendizaje significativo de la matemática en educación primaria se está dando muy incipientemente debido a distintos factores, uno de los cuales es que no se contextualizan los conocimientos y otro es que no se está utilizando medios que permitan que el estudiante muestre interés por aprender como pueden ser las aulas virtuales con aplicativos y plataformas hiperactivas; es así, que se propuso como objetivo general determinar como el uso del thatquiz mejora el aprendizaje significativo de matemática en los estudiantes de quinto y sexto grado de una institución educativa de San Pablo, durante el año 2023, el cual se desprendió del análisis de la realidad problemática. La metodología que se desarrolló es con un diseño pre experimental, el tipo de investigación es cuantitativo transeccional, en el que se utilizó la técnica de la observación y como instrumento una ficha de observación, permitiendo recopilar información la que fue tratada mediante una estadística descriptiva e inferencial, dando como resultados que el aprendizaje significativo se logra cuando el estudiante toma interés se observó que los estudiantes estaban dinámicos, proactivos e investigativos a causa de que las actividades estaban desarrollándose con el Thatquiz concluyendo que el uso del thatquiz mejorará el aprendizaje significativo de matemática en los estudiantes de una institución educativa de San Pablo, durante el año 2023
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9288
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje significativo, tics, thatquiz, aula virtual
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso del Thatquiz en el aprendizaje significativo de matemática en estudiantes de quinto y sexto grado de una institución educativa publica de San Pablo, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18160533
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2823-7582
renati.author.dni42754282
renati.discipline131607
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorReyes Cuba, Claudia Katherine
renati.jurorWong Aitken, Higinio Guillermo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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