Gestión Educativa y Desempeño Docente en un Instituto de Educación Superior Tecnologico de Uchiza 2024

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dc.contributor.advisorMendoza Aguilar de Miranda, Cecilia Celeste
dc.contributor.authorChoquevilca Huayca, Jorge
dc.contributor.authorPríncipe Príncipe, Elizabeth
dc.date.accessioned2026-03-05T13:58:46Z
dc.date.available2026-03-05T13:58:46Z
dc.date.issued2026-03-05
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo establecer las conexiones entre la gestión educativa y el desempeño docente en una institución de educación superior tecnológica en Uchiza para el año 2024. Se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, como una investigación aplicada, cuya rigurosidad fue correlacional descriptiva con un diseño no experimental, sobre una muestra de cincuenta miembros del profesorado a quienes se les administró un cuestionario estructurado que fue previamente validado por un panel de expertos y cuya confiabilidad fue superior a 0.80 según el coeficiente alfa de Cronbach. Los datos fueron procesados con el programa estadístico SPSS 27, mediante la prueba de correlación de Spearman, debido a la distribución no normal de las variables. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre la gestión educativa y el desempeño docente (ρ=0.704; p<0.01), confirmando así la hipótesis general del investigador. Además, también hubo correlaciones de relaciones mutuas muy altas en las dimensiones institucional (ρ= 0.924), administrativa (ρ= 0.936), pedagógica (ρ=0.900) y comunitaria (ρ=0.750) con el desempeño docente, lo que indica que la gestión educativa tiene un impacto en la efectividad del docente. Se concluye que la gestión participativa a nivel institucional, la administración efectiva, las prácticas pedagógicas innovadoras y el compromiso comunitario sostenido contribuyen positivamente al desempeño docente y a la calidad de la educación. Con base en los hallazgos, se aconseja a la institución sobre la necesidad de implementar programas de mejora continua en la gestión institucional, optimizar recursos administrativos, mejorar la formación docente y fomentar el compromiso comunitario. Estas iniciativas, si se toman de manera gradual, ayudarán en el crecimiento equilibrado de la institución.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12547
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectGestión Educativa
dc.subjectDesempeño Pedagógico
dc.subjectLiderazgo Pedagógico
dc.subjectEducación Superior.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleGestión Educativa y Desempeño Docente en un Instituto de Educación Superior Tecnologico de Uchiza 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18835893
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5495-7129
renati.author.dni72269144
renati.author.dni41247576
renati.discipline191537
renati.jurorLugo Bustillos Jelly Katherine
renati.jurorRodríguez Azabache Julio Antonio
renati.jurorMendoza Aguilar de Miranda, Cecilia Celeste
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
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