Motivación y aprendizaje significativo en estudiantes con discapacidades múltiples en un instituto de Arequipa 2024

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dc.contributor.advisorRodríguez Azabache, Julio Antonio
dc.contributor.authorMedina Corrales, Briseyda Silvana
dc.date.accessioned2025-06-26T21:28:49Z
dc.date.available2025-06-26T21:28:49Z
dc.date.issued2025-06-26
dc.description.abstractEl objetivo general de la investigación es determinar la relación entre motivación y aprendizaje significativo de los estudiantes con discapacidades múltiples en un Instituto de Arequipa, 2024. La exploración optó por el método cuantitativo, un diseño correlacional no experimental. La población fue equivalente a 300 discentes del Instituto mencionado, y la muestra intencional incluyó a 87 estudiantes con multidiscapacidad, los instrumentos empleados respondieron a dos cuestionarios, uno de los cuales contenía 20 enunciados para valorar la variable motivación, y el otro cuestionario contenía 20 enunciados para cuantificar la variable aprendizaje significativos, ambos con elecciones de respuesta en escala ordinal con calificación: nunca, a veces, casi siempre y siempre. Se encontró que el 1% de los alumnos encuestados dijeron que nunca mostraron motivación para estudiar de manera significativa; el 15% afirmó estar motivado en ocasiones; El 54% casi siempre estaba motivado; y el 30% siempre estuvo motivado. Se concluyó en afirmar la correspondencia entre motivación y aprendizaje significativo en el Instituto Arequipa con un valor p de 0.451** determinado por correlación de Pearson, lo que demuestra la existencia de una correlación moderada. Asimismo, el p-valor fue de 0,000, siendo inferior a 0,05.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10315
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje, conocimientos, motivación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMotivación y aprendizaje significativo en estudiantes con discapacidades múltiples en un instituto de Arequipa 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18093328
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0001-9988-2186
renati.author.dni40926336
renati.discipline199817
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorRodríguez García, Alexander Máximo
renati.jurorRodríguez Azabache, Julio Antonio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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