Actitud docente y la inclusion educativa en una Institución de Educacion Basica Regular de Chulucanas 2025

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dc.contributor.advisorChaname Chira, Ricardo
dc.contributor.authorBerru Castillo, Yelitza Margoth
dc.date.accessioned2026-04-08T03:34:17Z
dc.date.available2026-04-08T03:34:17Z
dc.date.issued2026-04-08
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la actitud docente y la inclusión educativa en una institución de educación básica regular de Chulucanas, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño correlacional no experimental, ya que no se manipularon variables y se recolectaron datos en su contexto natural. La población y muestra estuvo conformada por 85 docentes, quienes respondieron un cuestionario estructurado. Los resultados fueron analizados mediante la prueba de correlación de Spearman, dado que los datos no presentaron distribución normal según la prueba de Kolmogorov-Smirnov (p < 0.05). “Los hallazgos evidenciaron una relación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre la actitud docente y la inclusión educativa (r = 0.788; p < 0.05). Asimismo, se identificaron correlaciones positivas fuertes entre la actitud docente y las dimensiones de la inclusión: creación de culturas inclusivas (r = 0.801), elaboración de políticas inclusivas (r = 0.755) y desarrollo de prácticas inclusivas (r = 0.790), todas con p < 0.05”. Se concluyó que las actitudes favorables de los docentes son determinantes para la construcción de entornos educativos equitativos, el diseño de políticas y la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas que promueven la participación y el aprendizaje de todos los estudiante
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12880
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectActitud Docente,
dc.subjectInclusión Educativa,
dc.subjectCulturas Inclusivas
dc.subjectPolíticas Inclusivas,
dc.subjectPrácticas Inclusivas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleActitud docente y la inclusion educativa en una Institución de Educacion Basica Regular de Chulucanas 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16797481
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6410-5192
renati.author.dni42994015
renati.discipline19900932
renati.jurorCenturion Larrea, Angel Johel
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorChaname Chira, Ricardo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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