Gestión escolar para la mejora del desempeño docente en las instituciones educativas del nivel secundaria de la provincia de Rioja San Martín

Monteza Alarcón, Ever Oswaldo; Gonzáles Vásquez, Nicolas Jeyner

Gestión escolar para la mejora del desempeño docente en las instituciones educativas del nivel secundaria de la provincia de Rioja San Martín

dc.contributor.advisor	Sánchez Narváez, César Augusto
dc.contributor.author	Monteza Alarcón, Ever Oswaldo
dc.contributor.author	Gonzáles Vásquez, Nicolas Jeyner
dc.date.accessioned	2025-06-09T20:41:58Z
dc.date.available	2025-06-09T20:41:58Z
dc.date.issued	2025-06-09
dc.description.abstract	La falta de capacitación continua y especializada del profesorado en Perú representa una problemática significativa que repercute negativamente en el rendimiento educativo. En la Provincia de Rioja, esta situación se manifiesta en prácticas pedagógicas inadecuadas, limitando la atención a la diversidad del alumnado y afectando su aprendizaje. A nivel regional, la mayoría del profesorado no accede a formación actualizada en metodologías activas, lo que contribuye a la persistencia de estrategias tradicionales que no responden a las necesidades educativas contemporáneas. Estudios en América Latina evidencian que la formación continua incide positivamente en las competencias, motivación y compromiso docente. Sin embargo, factores como la sobrecarga laboral, la ausencia de incentivos y la precariedad en recursos materiales y tecnológicos dificultan el acceso y la participación del profesorado en estos procesos formativos. Asimismo, las deficiencias en infraestructura educativa crean un entorno poco propicio para el aprendizaje y el bienestar del docente. Ante este escenario, la presente investigación plantea la pregunta: ¿Cuál es la importancia de la gestión escolar para mejorar el desempeño docente en las instituciones educativas del nivel secundaria en la Provincia de Rioja? Para responder, se propone analizar el papel de la gestión escolar en la mejora del desempeño docente y fundamentar teóricamente la calidad educativa. La justificación se basa en la necesidad de una gestión escolar eficaz que diseñe programas de formación acordes a las demandas reales del profesorado, propiciando así mejoras sostenibles en sus prácticas pedagógicas. Finalmente, se busca identificar realidades concretas y formular propuestas que contribuyan a mejorar la calidad del sistema educativo en la región, reduciendo las brechas entre instituciones urbanas y rurales, y promoviendo el desarrollo profesional docente.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/10099
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Brechas educativas, compromiso docente, gestión institucional, infraestructura escolar, pedagogía activa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Gestión escolar para la mejora del desempeño docente en las instituciones educativas del nivel secundaria de la provincia de Rioja San Martín
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	77235188
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8918-4560
renati.author.dni	44046349
renati.author.dni	40038101
renati.discipline	191299
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli
renati.juror	Sánchez Narváez, César Augusto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Educativa