Juego de roles en la comunicación verbal en los niños y niñas con autismo
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Fecha
2025-06-11
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio académico tiene como objetivo descubrir métodos que promuevan la mejora del lenguaje verbal en niños con autismo. En el transcurso de los ejercicios educativos, se observó que los infantes con autismo en contextos de educación básica especial y regular presentan problemas para la comunicación verbal. Se nota que los expertos no especializados tienen conocimiento de técnicas o enfoques particulares que promuevan el progreso de las destrezas de lenguaje oral en estos niños. Esto provoca frustración en los niños cuando no consiguen entender. Además, es imprescindible que las familias obtengan orientación para que sean capaces de respaldar a sus hijos de manera apropiada. El juego de roles es una habilidad efectiva para mejorar la comunicación verbal en menores con (TEA). A través de la simulación de situaciones cotidianas, los niños pueden desarrollar habilidades lingüísticas, sociales y emocionales en un entorno estructurado y seguro. Este trabajo analiza la calidad del juego de roles en la comunicación verbal de niños con autismo, sus beneficios y las mejores estrategias para su implementación
Descripción
Palabras clave
Juego de roles, comunicación verbal, niños autistas