Gestión pedagógica y logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa del distrito de Tambobamba 2024

Quispe Pauccara, Rogelio; Palomino Valencia, Angela Albertina

Gestión pedagógica y logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa del distrito de Tambobamba 2024

dc.contributor.advisor	Mendoza Castillo, Alvaro Larry Luis Felipe
dc.contributor.author	Quispe Pauccara, Rogelio
dc.contributor.author	Palomino Valencia, Angela Albertina
dc.date.accessioned	2025-08-26T19:07:59Z
dc.date.available	2025-08-26T19:07:59Z
dc.date.issued	2025-08-26
dc.description.abstract	El propósito de la investigación fue determinar la relación de la gestión pedagógica con el logro de competencias matemáticas de los estudiantes de una institución educativa del distrito de Tambobamba 2024. De esta forma se buscó comprender como las prácticas pedagógicas implementadas por el docente dentro del aula influyen en el desarrollo del logro de competencias matemáticas, la cual es un aspecto crucial en el fortalecimiento del proceso educativo. La metodología utilizada fue del tipo aplicado, de un diseño no experimental, de alcance correlacional. Para la obtención de los datos de la variable gestión pedagógica y sus tres dimensiones de estudio como son planificación curricular, proceso enseñanza aprendizaje, evaluación de aprendizajes, se utilizó el cuestionario como instrumento principal y la encuesta como técnica, aplicada a una muestra poblacional de 57 estudiantes de una institución educativa del distrito de Tambobamba. La fiabilidad del instrumento fue de 0,871 según la escala Alfa de Cronbach, lo que indica una alta consistencia interna. Por su parte, la fuente de los datos de la variable logro de competencias matemáticas fueron las actas de evaluación anuales registradas en el sistema de información de apoyo a la gestión de la institución educativa (SIAGIE). El análisis estadístico se realizó mediante la prueba estadística no paramétrica Rho de Spearman, los resultados mostraron un coeficiente de correlación de 0.749 entre las variables de estudio indicadas, estos resultados revelan que la gestión pedagógica se relaciona con el logro de competencias matemáticas en los estudiantes en una institución educativa del distrito de Tambobamba 2024.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11265
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	gestión pedagógica, logro de competencias matemáticas.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Gestión pedagógica y logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa del distrito de Tambobamba 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40872130
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2877-2622
renati.author.dni	45113046
renati.author.dni	46183538
renati.discipline	191537
renati.juror	Valderrama Puscan Marlon Walter
renati.juror	Tirado Bocanegra Patricia Ibeth
renati.juror	Mendoza Castillo Álvaro Larry Luis Felipe
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa