Liderazgo educativo y formación docente inicial en los estudiantes de una escuela de Educación Superior Pedagógica pública de Chota, 2025

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dc.contributor.advisorMarcos Rodriguez, Marco Antonio
dc.contributor.authorPrado Gonzáles, Lilia Elizabeth
dc.contributor.authorVargas Díaz, Eliana Elizabeth
dc.date.accessioned2025-10-15T22:42:55Z
dc.date.available2025-10-15T22:42:55Z
dc.date.issued2025-10-15
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: “Liderazgo Educativo y Formación Inicial Docente en los estudiantes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Chota”- 2025. Este estudio tuvo como propósito establecer la relación que existe entre el liderazgo educativo y la formación inicial docente en los estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica pública de Chota, 2025. Para lograr este propósito realizamos un estudio de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental, con una población de 500 estudiantes de educación superior pedagógica; se seleccionó una muestra estadística de 260 estudiantes de los siete programas de estudios que oferta la escuela distribuidos en los diferentes ciclos académicos a quienes se les aplicó una encuesta mediante dos cuestionarios de 45 ítems de la variable liderazgo educativo y 48 ítems en formación inicial docente, ambos instrumentos han sido validados a través de juicio de expertos. Ambos cuestionarios empleados se elaboraron teniendo en cuenta la escala de Likert que brindaron información acerca de la relación existente entre el Liderazgo Educativo y la Formación Inicial Docente en las diferentes dimensiones y los resultados son presentados gráfica y textualmente. Respecto a la medición de las variables se observa que el coeficiente de correlación de Rho Spearman es R = 0.701 con nivel de significancia p = 0.009 siendo esto menor al 5% (p < 0.05) lo que significa que el liderazgo educativo se relaciona significativamente con la formación inicial docente, en una escuela de educación superior pedagógica pública de Chota existiendo una relación positiva, resultados estadísticos calculados a través de la prueba no paramétrica de correlación de Rho Spearman.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11683
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectLiderazgo educativo, Formación Inicial Docente, Educación Superior Pedagógica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLiderazgo educativo y formación docente inicial en los estudiantes de una escuela de Educación Superior Pedagógica pública de Chota, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18836471
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6680-826X
renati.author.dni27432603
renati.author.dni44742320
renati.discipline191797
renati.jurorBaca Lopez, Marcos Gregorio
renati.jurorMejía Guerrero, Hans
renati.jurorMarcos Rodríguez, Marco Antonio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestra en Gestión y Calidad en Educación Superior
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Gestión y Calidad en Educación Superior
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