Estilos de aprendizaje y habilidades investigativas en estudiantes de pregrado facultad de educación de una universidad nacional de Amazonas 2025
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Fecha
2025-08-15
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio abordó como objetivo, determinar la relación entre estilos de aprendizaje y habilidades investigativas en estudiantes de pregrado de la facultad de educación de una universidad de Amazonas 2025. Ya que es muy relevante que cada uno de los estudiantes conozca sus estilos de aprendizaje, ya que esto le permite potenciar sus habilidades investigativas. Para lo cual, se consideró una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental-transversal y alcance correlacional. Se tomó como muestra a 120 estudiantes y se optó por el uso de dos instrumentos validados por medio del criterio de jueces, el Cuestionario de Honey - Alonso (CHAEA) y el Cuestionario sobre Habilidades Investigativas. Los hallazgos revelaron que las dimensiones de los estilos de aprendizaje, reflexivo (rho =0,769), teórico (rho = 0,758), pragmático (rho = 0,748) y activo (rho = 0,755) se relacionaron de manera positiva alta y muy significativamente (p < 0,001) con las habilidades de aprendizaje. Se concluyó, que existe relación positiva alta y muy significativa entre estilos de aprendizaje y habilidades investigativas en estudiantes de pregrado de la facultad de educación de una universidad de Amazonas.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, investigación, estudiante universitario