Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa De Alto Amazonas Loreto, 2024
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Date
2026-09-03
Authors
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El estudio presentó como propósito general, determinar la relación entre inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa de Alto Amazonas Loreto, 2024, bajo un de enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, de tipo básico y según su nivel de profundidad, descriptivo correlacional, de diseño no experimental y corte transversal, aplicado a una población de 64 adolescentes escolares matriculados y distribuidos en las secciones A y B de los dos últimos años escolares del nivel secundario; y, una muestra conformada por 60 estudiantes escolares en etapa adolescente, a través de un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia científica, en los cuales se aplicaron como técnica la encuesta y como instrumentos, dos cuestionarios de evaluación; el primero, el instrumento para medir la inteligencia emocional adaptado del TMMS-24 por Huamán (2020); y, el segundo, el instrumento para medir las habilidades sociales adaptado de la escala de habilidades sociales – EHSA por Herrera (2019); debido a lo expuesto, el resultado más importante del estudio evidenció que, inteligencia emocional y habilidades sociales se relacionan de forma significativa y positiva, reflejado mediante un, (Rho = 0.762), aplicado en estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa de Alto Amazonas Loreto, 2024; en conclusión, a mayor aplicación de inteligencia emocional es muy fuertemente probable que sean también mayores las habilidades sociales; y que, a menor aplicación de inteligencia emocional es muy fuertemente probable que sean también menores las habilidades sociales en los estudiantes analizados en la investigación.
Description
Keywords
Inteligencia Emocional, Habilidades Sociales, Estudiantes De Nivel Secundaria e Institución Educativa.