Motivación y competencias digitales para emplear la inteligencia artificial en la Institución Educativa N°14453 El Porvenir Huancabamba Piura 2024

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dc.contributor.advisorTirado Bocanegra, Luis Miguel
dc.contributor.authorHuamán Peña, Elmer
dc.date.accessioned2026-08-31T14:43:55Z
dc.date.available2026-08-31T14:43:55Z
dc.date.issued2026-08-31
dc.description.abstractLa investigación se centra en analizar cómo la motivación se relaciona con el fomento de competencias digitales para el empleo de la inteligencia artificial (IA) en un contexto educativo rural del norte peruano, específicamente en el caserío El Porvenir de Huancabamba, departamento de Piura. El estudio parte de la premisa de que la IA tiene el potencial de transformar el aprendizaje - enseñanza, especialmente en zonas con acceso limitado a recursos tecnológicos y educativos, siendo su finalidad principal establecer el vínculo existente entre la motivación y las competencias digitales para emplear la inteligencia artificial en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa N° 14453 con el fin que puedan utilizar herramientas de IA de manera efectiva. Se emplearon métodos cuantitativos de tipo básico, de diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. Los participantes fueron estudiantes de nivel secundario, seleccionando a 50 para aplicarles las encuestas con el fin de evaluar el nivel de motivación y de sus habilidades digitales actuales, los dos cuestionarios fueron estructurados bajo escala tipo Likert, los cuales se validaron mediante juicio de expertos y presentaron alta confiabilidad según Cronbach. Evidenciando que existe una correlación positiva y significativa entre las variables de estudio, así como entre sus dimensiones: motivación intrínseca, motivación extrínseca, autoeficacia tecnológica y actitud frente a la tecnología con las competencias digitales para el uso de la inteligencia artificial. Se concluyó que la motivación constituye un elemento clave en el fomento de competencias digitales que favorecen a un uso adecuado y responsable de la IA en el proceso educativo.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14311
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectMotivación Académica
dc.subjectCompetencias Digitales
dc.subjectInteligencia Artificial Educativa
dc.subjectEducación Rural
dc.subjectAcceso A Tecnología
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.02
dc.titleMotivación y competencias digitales para emplear la inteligencia artificial en la Institución Educativa N°14453 El Porvenir Huancabamba Piura 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42232207
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2452-5699
renati.author.dni47554111
renati.discipline12400967
renati.jurorMejía Pinedo, Davis Alberto
renati.jurorArangurí Garcia, Maria Ysabel
renati.jurorTirado Bocanegra, Luis Miguel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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