Adaptación de procesos pedagógicos y su relación con la educación inclusiva en la institución educativa Doce de Octubre Chontali Jaén

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dc.contributor.advisorHuamanchumo Venegas, Henry Ismael
dc.contributor.authorCadenillas Quispe, Deisy Abeth
dc.date.accessioned2025-08-14T17:42:52Z
dc.date.available2025-08-14T17:42:52Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractLa investigación analizó la relación entre la adaptación de los procesos pedagógicos y la educación inclusiva en la Institución Educativa "Doce de Octubre" en Chontali, Jaén. El estudio tuvo como objetivo principal determinar cómo la adecuación de las estrategias de enseñanza impactó en la inclusión educativa, considerando variables como la cultura inclusiva, la política inclusiva y la motivación del aprendizaje. Se adoptó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional y de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 16 docentes, seleccionados mediante un muestreo censal. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre los procesos pedagógicos y la educación inclusiva (r = 0.535, p = 0.02), lo que sugiere que una mejor planificación y ejecución de estrategias pedagógicas favoreció la equidad educativa. Se encontró que la motivación del aprendizaje y la educación inclusiva presentaron una relación fuerte (r = 0.781, p = 0.004), lo que destacó la importancia de fomentar la motivación en los estudiantes. Asimismo, la política inclusiva y los procesos pedagógicos mostraron una correlación alta (r = 0.797, p = 0.000), indicando que la mejora en la planificación educativa contribuyó a fortalecer las políticas de inclusión. Se concluyó que el fortalecimiento de los procesos pedagógicos favoreció la educación inclusiva, promoviendo un entorno más equitativo y accesible.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10917
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducación inclusiva, procesos pedagógicos, motivación del aprendizaje, cultura inclusiva, política inclusiva.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAdaptación de procesos pedagógicos y su relación con la educación inclusiva en la institución educativa Doce de Octubre Chontali Jaén
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17968344
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4831-9224
renati.author.dni42261404
renati.discipline199817
renati.jurorPolo Cueva Martin Ernesto
renati.jurorSolis Trujillo Beymar Pedro
renati.jurorHuamanchumo Venegas Henry Ismae
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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