Actividades académicas virtuales en el pensamiento crítico de los estudiantes de una universidad privada Trujillo 2025

Vásquez Rodríguez, Betsy Alejandra; Pelaez Cruzado, Kevin

Actividades académicas virtuales en el pensamiento crítico de los estudiantes de una universidad privada Trujillo 2025

dc.contributor.advisor	Rujel Rubio, Catherine Fiorella
dc.contributor.author	Vásquez Rodríguez, Betsy Alejandra
dc.contributor.author	Pelaez Cruzado, Kevin
dc.date.accessioned	2025-08-23T13:13:27Z
dc.date.available	2025-08-23T13:13:27Z
dc.date.issued	2025-08-23
dc.description.abstract	En la presente investigación, se desarrolló la problemática de las actividades académicas virtuales y el pensamiento crítico en los estudiantes de una universidad privada, Trujillo 2025. El objetivo del estudio fue comprender cómo se perciben las actividades académicas virtuales en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de una universidad privada, Trujillo 2025. Para ello la investigación tiene un enfoque cualitativo, con un tipo de investigación básica y diseño fenomenológico hermenéutico, se utilizó como técnicas la encuesta y como instrumento el cuestionario conformado por 8 ítems, que fue aplicado a un total de 25 participantes para el estudio. Se obtuvo como conclusión que las actividades académicas virtuales son percibidas como elementos que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes en una Universidad Privada Trujillo 2025. Las actividades académicas virtuales son un medio innovador y eficaz en la formación del pensamiento crítico de estudiantes universitarios, en tanto que, para su desarrollo se establezcan estrategias metodológicas con un diseño de enseñanza enfocados al pensamiento reflexivo, análisis y debate argumentativo. Es así que, se recomienda que para el desarrollo de actividades académicas virtuales el docente planifique considerando estrategias dinámicas que desarrollen el pensamiento crítico como análisis de casos y debates controlados, para que los estudiantes universitarios desarrollen sus habilidades de reflexión y argumentación, implementándose actividades académicas que incentiven la creación de teorías reflexivas para un posterior debate virtual con rúbricas claras que valoren el proceso reflexivo.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11226
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Educación, estudiantes universitarios, clases virtuales, pensamiento crítico.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Actividades académicas virtuales en el pensamiento crítico de los estudiantes de una universidad privada Trujillo 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41606525
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0003-6677-3436
renati.author.dni	46056784
renati.author.dni	71204356
renati.discipline	131517
renati.juror	Céspedes Cáceres Gina Katherine
renati.juror	Rodríguez García Alexander Máximo
renati.juror	Rujel Rubio, Catherine Fiorella
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo – Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Investigación y Docencia Universitaria