Estilos de crianza y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de un centro educativo de Sullana Piura 2024

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dc.contributor.advisorCenturión Larrea, Angel Johel
dc.contributor.authorCruzado Veintimilla, Evelyn Jasmin
dc.contributor.authorPaico Gonzaga, Erikat Jelitza
dc.date.accessioned2026-09-07T21:29:09Z
dc.date.available2026-09-07T21:29:09Z
dc.date.issued2026-09-07
dc.description.abstracteducativas especiales de un centro educativo de Sullana Piura 2024 El presente estudio buscó examinar la vinculación de estilos de crianza y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales del CEBE Reina de la Paz en Sullana, Piura. Dado el propósito de la investigación fue cuantitativa. El estudio tipo básico, encauzado a generar conclusiones teóricas y lógicas. De esta manera, se buscó describir el fenómeno y explicar la vinculación entre las variables estudiadas. La población fueron estudiantes con necesidades educativas especiales, con edades entre 11 y 19 años, pertenecientes al CEBE Reina de la Paz. Se seleccionó una muestra no probabilística de 40 estudiantes para aplicar las técnicas de recolección de datos. La encuesta fue la técnica empleada, utilizando dos cuestionarios validados y confiables. Los resultados indicaron una correlación positiva significativa (r=.856, p<.01). Asimismo, se encontraron relaciones altas y significativas entre estilos de crianza y cada dimensión de las habilidades sociales: asertividad (r = 0.824), comunicación (r = 0.863), autoestima (r = 0.798) y toma de decisiones (r = 0.866), todas con un nivel de significancia p < 0.01. En conclusión, los estilos de crianza son importantes en la formación de habilidades sociales en adolescentes con necesidades educativas especiales, recomendando intervenciones familiares y educativas que promuevan ambientes afectivos y democráticos. Además, se enfatiza la necesidad de capacitar a padres y docentes para mejorar la comunicación, autoestima, asertividad y capacidad de toma de decisiones en esta población vulnerable.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14383
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEstilos de crianza
dc.subjecthabilidades Sociales
dc.subjectnecesidades educativas especiales
dc.subjecteducación especial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.titleEstilos de crianza y habilidades sociales en estudiantes con necesidades educativas especiales de un centro educativo de Sullana Piura 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16789071
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7169-7680
renati.author.dni71526182
renati.author.dni73450863
renati.discipline19900932
renati.jurorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
renati.jurorVela Miranda, Oscar Manuel
renati.jurorCenturion Larrea, Ángel Johel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en educación inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en educación inclusiva
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