Percepción de la educación inclusiva y autoestima en estudiantes de una institución educativa de Huari 2025

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dc.contributor.advisorRujel Rubio, Catherine Fiorella
dc.contributor.authorAsencios Bayona, Elvia Diajan
dc.date.accessioned2026-09-26T14:44:11Z
dc.date.issued2026-09-26
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre la percepción de la enseñanza inclusiva y la autoestima en alumnos de un centro educativo de Huari, 2025. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y de nivel correlacional. La encuesta fue la técnica empleada y como instrumento un cuestionario, ejecutado a un grupo de estudio de 107 alumnos de nivel secundario. Los hallazgos demostraron una correlación moderada y favorable (0,788), siendo estadísticamente relevante (p<0,01), lo que confirma la asociación existente entre ambos constructos. Por lo tanto, se llegó a la conclusión de que una percepción adecuada de la enseñanza inclusiva contribuye al fortalecimiento de la autoestima en sus distintas dimensiones. Como aporte, el estudio proporciona evidencia empírica que respalda la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas como estrategia fundamental para promover el bienestar socioemocional de los estudiantes, orientando a docentes y directivos en la mejora de los procesos educativos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14568
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAutoestima
dc.subjectEducación Inclusiva
dc.subjectPercepción.
dc.titlePercepción de la educación inclusiva y autoestima en estudiantes de una institución educativa de Huari 2025
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni41606525
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0003-6677-3436
renati.author.dni41396871
renati.discipline19900932
renati.jurorReyes Pastor, Graciela Esther
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorRujel Rubio, Catherine Fiorella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en educación inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en educación inclusiva
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