Conciencia fonologica y lectoescritura en niños de 4 y 5 años de edad de una institución educativa de Paita 2025
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Fecha
2025-08-14
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio planeó el objetivo de determinar la relación entre conciencia fonológica
y lectoescritura en niños de 4 y 5 años de una institución educativa de Paita, 2025. Para tal
fin, el enfoque empleado fue cuantitativo, empleando un tipo de investigación básica y
diseño correlacional. La muestra empleada para la investigación fue de 39 niños, a quienes
se les administró la Prueba de Evaluación del Conocimiento Fonológico PECO y el test
ABC. En conciencia fonológica, con mayor incidencia se observó en el nivel alto con el
35.9%, seguido del nivel bajo con el 33.3% y medio con el 30.8%. En lectoescritura, la
mayor incidencia se observó en el nivel medio con el 41.0%, seguido del nivel alto con el
30.8% y bajo con el 28.2%. Entre las variables, se observó relación directa con un valor
p<.05 y de correlación de rho=.501, lo que permite aceptar la hipótesis de existencia de
relación entre las variables. Asimismo, se logró observar relación entre la lectoescritura y la
dimensión silábica con un valor de .501 y con fonémico con un valor de correlación de .456.
Se concluye señalando la importancia que tiene el desarrollo de las habilidades para la
identificación de las unidades de las palabras y su efecto que podría tener en la lectoescritura.
Descripción
Palabras clave
Conciencia fonológica, lectoescritura, niños