Inteligencia emocional y actitud frente al área ciencia y tecnología en estudiantes de cuarto de secundaria en una Institución Educativa De Piura 2025

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dc.contributor.advisorTerrones Marreros, Mario Andres
dc.contributor.authorCampos Robles, Darwin Eugenio
dc.contributor.authorCastillo Morales, Edmundo Geobani
dc.date.accessioned2026-08-29T16:45:25Z
dc.date.available2026-08-29T16:45:25Z
dc.date.issued2026-08-29
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como propósito principal determinar la relación entre la inteligencia emocional y actitud frente al área ciencia y tecnología en estudiantes de cuarto de secundaria en una institución educativa de Piura 2025. Se desarrolló un estudio cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental de corte transversal, nivel correlacional con una muestra de 80 estudiantes. Los instrumentos empleados, un cuestionario para evaluar la inteligencia emocional (Alfa de Cronbach 0.937) y otro para medir la actitud frente al área ciencia y tecnología (Alfa de Cronbach 0.927) demostraron una excelente fiabilidad tras ser validados por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que la inteligencia emocional tiene una relación directa estadísticamente significativa con la actitud frente al área ciencia y tecnología, reflejada en un coeficiente de correlación Rho de Spearman positiva alta de 0.744 y un valor p=0.001 (p<0.05), entre las variables. En los resultados el 80.0% de los estudiantes (64) evaluó la inteligencia emocional en el nivel alto, mientras que el 81.2% de los estudiantes (65) calificó su actitud frente al área ciencia y tecnología al mismo nivel. Estos hallazgos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la alternativa, concluyendo que los estudiantes que desarrollan mejor sus habilidades emocionales tienden mostrar mayor interés, disposición y valoración hacia el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de cuarto de secundaria en una institución educativa de Piura. Asimismo, se recomienda incluir actividades que ayuden a los estudiantes a reconocer y manejar sus emociones del área.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14307
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInteligencia Emocional
dc.subjectActitud
dc.subjectCiencia Y Tecnología
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y actitud frente al área ciencia y tecnología en estudiantes de cuarto de secundaria en una Institución Educativa De Piura 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17979641
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7841-9977
renati.author.dni04216898
renati.author.dni03651243
renati.discipline14110804
renati.jurorMendez Llanos, Elsy Violeta
renati.jurorCruzado Vallejos, Maria Peregrina
renati.jurorTerrones Marreros, Mario Andres
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
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