Tecnologías del aprendizaje conocimiento y proceso de enseñanza aprendizaje en una red de universidades latinas 2024
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Fecha
2025-04-02
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre tecnologías del aprendizaje-conocimiento y proceso de enseñanza-aprendizaje en una red de universidades latinas 2024. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño no experimental correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 3500 estudiantes (6° al 10° ciclo) de cuatro (4) universidades latinas de una red universitaria. Para la selección de la muestra, se utilizó un muestreo aleatorio simple, que estuvo conformado por 350 estudiantes seleccionados en su totalidad. Dentro del proceso de obtención de los datos, se aplicaron dos instrumentos: Cuestionario sobre Tecnologías del aprendizaje conocimiento y Cuestionario sobre Proceso de enseñanza aprendizaje. Entre los principales resultados, se reportó que, el 90.00% de los estudiantes de la red de universidades latinas se ubicó en un nivel “logrado” de tecnologías del aprendizaje conocimiento; asimismo, el 90.90% presentó un nivel “logrado” del proceso de enseñanza aprendizaje. Asimismo, se encontró una relación directa y significativa entre tecnologías del aprendizaje conocimiento y proceso de enseñanza aprendizaje (rho = .0786, p < 0.05). Se concluyó que, a medida que los estudiantes de la red de universidades latinas tienen mayor uso de las TAC, obtienen un mejor PEA en su desarrollo académico.
Descripción
Palabras clave
Tecnología, aprendizaje, conocimiento, enseñanza, universidad