Estrategias Pedagógicas Para Fomentar la Inclusión en Educación Inicial

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dc.contributor.advisorPerez Mena, Celina
dc.contributor.authorGarcía Rodríguez, Nubby Sidanelia
dc.date.accessioned2026-04-12T07:37:37Z
dc.date.available2026-04-12T07:37:37Z
dc.date.issued2026-04-12
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio es describir las estrategias pedagógicas que promueven la inclusión en educación inicial y precisar las condiciones que facilitan su implementación. El método utilizado fue una revisión documental de carácter descriptivo, basada en una matriz de análisis de fuentes académicas e institucionales recientes, con criterios de selección por pertinencia temática y calidad. Los resultados muestran un núcleo convergente de estrategias: Diseño Universal para el Aprendizaje, adaptaciones curriculares y ajustes de acceso, aprendizaje basado en proyectos centrado en intereses, evaluación formativa, juego como eje metodológico, mediación entre pares, tecnologías accesibles y trabajo colaborativo con familias; además, se releva el liderazgo inclusivo de los directivos para sostener la cultura escolar y la capacitación docente. Estas acciones se asocian con mejoras en participación, pertenencia y progreso de los niños, especialmente cuando se planifican experiencias flexibles, multisensoriales y diferenciadas. Se identifican barreras vinculadas a formación insuficiente, recursos limitados y prácticas colaborativas. Se concluye que la inclusión eficaz en educación inicial requiere combinar estrategias activas con un enfoque de diversidad, flexibilidad e intencionalidad, articuladas al PEI y al PAT, con seguimiento mediante evaluación formativa. Se recomienda fortalecer la formación continua, sistematizar evidencias, y consolidar redes escuela–familia–comunidad para sostener transformaciones duraderas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/13092
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInclusión
dc.subjectEducación Inicial
dc.subjectEstrategias Pedagógicas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstrategias Pedagógicas Para Fomentar la Inclusión en Educación Inicial
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16712856
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni43449903
renati.discipline14101119
renati.jurorVergara Vasquez, Anibal Teobado
renati.jurorCarranza Alvarado, José Elías
renati.jurorPérez Mena, Celina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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