Experiencias docentes sobre el liderazgo directivo y el clima institucional en una Institución Educativa De Primaria Del Distrito De La Esperanza 2025

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dc.contributor.advisorMéndez Llanos Elsy Violeta
dc.contributor.authorMéndez Tolentino, Julia Maribel
dc.contributor.authorTirado Roldan, Anais Judith
dc.date.accessioned2026-09-11T17:39:26Z
dc.date.available2026-09-11T17:39:26Z
dc.date.issued2026-09-11
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias docentes sobre el liderazgo directivo y el clima institucional en una institución educativa de primaria del distrito de La Esperanza 2025 y fue abordada desde un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-interpretativo y orientación fenomenológica, encaminada a comprender los significados que los docentes construyen a partir de sus vivencias en el contexto escolar. La información fue recabada a partir de entrevistas semiestructuradas a ocho docentes, seleccionados mediante un muestreo intencional, tomando en cuenta su trayectoria profesional y su reconocida participación institucional; información que fue procesada, inicialmente, a través de un proceso de codificación y categorización, con apoyo del software Atlas.ti, lo que posibilitó identificar experiencias compartidas, percepciones comunes y situaciones relacionadas con el ejercicio del liderazgo y la convivencia institucional. Los resultados mostraron una percepción variada respecto al liderazgo directivo percibido por los docentes: por un lado se reconoció la cercanía y disposición al diálogo por parte de la dirección central, aunque también se presentaron dificultades en la articulación con los mandos medios, resultando en tensiones que afectan a la institución, al mismo tiempo que el clima institucional fue asumido como un espacio vibrante, en el que se manifestaron tanto vínculos de apoyo y colaboración como circunstancias de desintegración que incidieron sobre el bienestar emocional y el compromiso profesional de los docentes, lo que permite generar propuestas para fortalecer la coherencia del liderazgo, promover el diálogo institucional y consolidar prácticas directivas humanizadas que contribuyeran a un clima institucional más justo, colaborativo y sostenible.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14417
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectExperiencias Docentes
dc.subjectLiderazgo Directivo
dc.subjectClima Institucional
dc.subjectEducación Primaria.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleExperiencias docentes sobre el liderazgo directivo y el clima institucional en una Institución Educativa De Primaria Del Distrito De La Esperanza 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18029289
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9455-8173
renati.author.dni44204167
renati.author.dni70763691
renati.discipline14110804
renati.jurorPeñalver Higuera, Manuel Jose
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.jurorValderrama Puscan, Marlon Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
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