Aprendizaje e-learning colaborativo y comunidad docente de la Universidad Nacional Frontera de Sullana 2025

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dc.contributor.advisorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
dc.contributor.authorSaavedra Apón, Gleidy Noedín
dc.contributor.authorValdiviezo Castillo, Nalda Eduvit
dc.date.accessioned2025-08-14T20:38:28Z
dc.date.available2025-08-14T20:38:28Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractEl estudio se planteó como objetivo analizar la relación entre el aprendizaje e-learning colaborativo y la comunidad docente de la Universidad Nacional Frontera de Sullana en 2025. Se utilizó una metodología cuantitativa, de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra, seleccionada mediante muestreo probabilístico, estuvo conformada por 35 docentes de las diferentes Facultades y Carreras Universitarias de dicha institución. Para la recolección de datos, se aplicaron dos cuestionarios: uno para la variable Aprendizaje e-learning colaborativo y otro para la Comunidad docente. Entre los principales resultados se encontró que el 45,7 % de los docentes indicaron que, en la metodología de aprendizaje e-learning colaborativo, lo que más utilizan es el trabajo colaborativo; asimismo, el 60,0 % manifestó que este tipo de aprendizaje ha tenido un impacto alto en su desempeño docente. Además, se determinó que existe una correlación significativa entre el aprendizaje e-learning colaborativo y la comunidad docente, así como entre esta última y las dimensiones pedagógica, tecnológica y evaluativa del aprendizaje e-learning colaborativo. Estos hallazgos permiten concluir que el aprendizaje e-learning colaborativo favorece el desempeño de la comunidad docente, incentivando la interacción, el trabajo en equipo y el uso de recursos digitales que potencian el proceso educativo universitario.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10970
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje en línea, Estrategias de aprendizaje, Actitudes del docente
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAprendizaje e-learning colaborativo y comunidad docente de la Universidad Nacional Frontera de Sullana 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17846910
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4168-0850
renati.author.dni40065011
renati.author.dni03674120
renati.discipline131517
renati.jurorMejia Pinedo Davis Alberto
renati.jurorCéspedes Cáceres Gina Katherine
renati.jurorEsteves Pairazaman Ambrocio Teodoro
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Investigación y Docencia Universitaria
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