Estrategias metodológicas y los problemas de aprendizaje en el nivel primaria de La Institución Educativa José Quiñones Gonzales 2025
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Fecha
2026-08-26
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Editor
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo el objetivo general de determinar la relación de las
estrategias metodológicas aplicadas y los problemas de aprendizaje en los estudiantes del
nivel primario de la Institución Educativa José Quiñonez Gonzales 2025. Para lograr este
objetivo, se trabajó con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y de alcance correlacional
sobre una muestra de 121 docentes y niños que brindaron su apreciación sobre las
estrategias metodológicas y los principales problemas de aprendizaje presentes en la
población, evaluados mediante el Instrumento de estrategias para fortalecer el aprendizaje
validado por Ramos et al. (2020) y el Cuestionario de Problemas de aprendizaje (CEPA)
elaborado por Bravo (1976) y adaptado por Dios (2022). Entre los resultados se encontró
que existe relación de manera significativa (p=0.000) positiva y de rango moderado
(rho=.384), por lo que se confirmó la hipótesis alterna. De modo que, se concluye la
asociación entre las variables lo que muestra la importancia de aumentar la capacitación
a los docentes en herramientas lúdicas y didácticas que faciliten el aprendizaje en los
estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Estrategias Metodológicas, Problemas De Aprendizaje, Docentes