Desempeño docente y la educación inclusiva en la educación básica regular

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.authorPérez Ulloa, Mery del Pilar
dc.date.accessioned2025-06-11T02:58:14Z
dc.date.available2025-06-11T02:58:14Z
dc.date.issued2025-06-11
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Desempeño docente y la educación inclusiva en la educación básica regular” tuvo como propósito analizar la relevancia de ambas variables en el contexto escolar, a través de una revisión sistemática de literatura científica publicada entre los años 2020 y 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y de tipo básico, priorizando el análisis teórico y conceptual de estudios nacionales e internacionales sobre desempeño docente y prácticas inclusivas. Los hallazgos evidencian que un alto desempeño docente se relaciona con mejores condiciones para implementar una educación inclusiva, ya que los docentes con formación continua y habilidades pedagógicas adaptativas generan entornos más accesibles, equitativos y respetuosos de la diversidad. Asimismo, se identificaron dimensiones clave como la planificación didáctica, el desarrollo profesional y la gestión del aula inclusiva, que influyen directamente en la calidad educativa. Se concluye que fortalecer el desempeño docente desde una perspectiva inclusiva es esencial para garantizar una educación básica que responda a las necesidades de todos los estudiantes, sin distinción.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10168
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDesempeño docente, Educación inclusiva, Educación básica regular, Diversidad educativa.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDesempeño docente y la educación inclusiva en la educación básica regular
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47566214
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni41494424
renati.discipline141149
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorSánchez Narvaez, César Augusto
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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