Practicas del liderazgo directivo en el desempeño docente en una institución educativa primaria Nuevo Chimbote 2025
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Date
2025-12-26
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente estudio desarrollado mediante un enfoque cualitativo fenomenológico se planteó como objetivo general, analizar el efecto de las prácticas de liderazgo directivo en el desempeño docente en una institución educativa primaria 2025, en él se analizó las experiencias de 2 directivos y 12 docentes con más de 10 años de servicio, se usó la técnica de entrevista a profundidad aplicándose una guía de entrevista que permitió recoger la información. Los resultados refieren que los procedimientos específicos de planificación curricular, monitoreo y acompañamiento pedagógico tienen una influencia positiva en el desempeño docente, pero éstas presentan algunas limitaciones ocasionadas por la sobrecarga administrativa, así como la ejecución de diversas actividades propias del ejercicio directivo y otras del calendario comunal, limitando el involucramiento pedagógico de los directivos, accionar necesario para fortalecer el trabajo docente y asegurar los aprendizajes previstos. Ante esta realidad emergieron algunas estrategias de fortalecimiento de las prácticas del liderazgo directivo a través de la formación de comunidades de aprendizaje docente, con el desarrollo de talleres multidisciplinares dirigido a los docentes con el propósito de ofrecer oportunidades de formación continua que permitan enriquecer su labor en las aulas. La discusión alinea estos hallazgos con modelos transformacionales, destacando la necesidad predominante que las prácticas de liderazgo directivo sean ejercidas bajo un enfoque pedagógico, centrado en ofrecer un continuo fortalecimiento de las competencias de los docentes, las que a su vez se reviertan en la mejora del servicio educativo a través del logro de aprendizajes esperados. Se concluye que las prácticas de liderazgo directivo tienen un efecto positivo en el desempeño docente, ofreciendo un modelo para comunidades educativas, con recomendaciones de permanente fortalecimiento de competencias directivas y docentes encaminadas a contribuir en la transformación educativa.
Description
Keywords
Liderazgo directivo, Desempeño docente, Planificación curricular, Monitoreo pedagógico, Acompañamiento pedagógico.