El uso de Pictogramas para Fortalecer la Comunicación en Niños con Trastorno de Espectro Autista

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dc.contributor.advisorPerez Mena, Celina
dc.contributor.authorMorales Cornetero, Yamily del Pilar
dc.contributor.authorMoreno Campodónico, Marita Yulliana
dc.date.accessioned2026-02-13T16:48:45Z
dc.date.available2026-02-13T16:48:45Z
dc.date.issued2026-02-13
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo explicar la utilidad de los pictogramas para fortalecer la comunicación en niños con Trastorno del Espectro Autista. Se optó por un estudio con metodología documental, revisándose distintas bases científicas tales como, Dialnet, Scielo y Scopus. Se analizaron aproximadamente 25 artículos para revisar, seleccionar y comparar aspectos teóricos y conceptuales con el propósito de obtener datos precisos sobre la temática. Los hallazgos, describen que, los pictogramas, facilitan el desarrollo de las habilidades lingüísticas y promueven el bienestar y autonomía de los niños con TEA; además su diseño permite que sean fácilmente reconocibles, lo que proporciona un apoyo visual que ayuda a los niños a orientarse y comprender las actividades. Las teorías más resaltantes que destacan el impacto positivo de los pictogramas son: la Teoría del Análisis Conductual Aplicada, la Teoría de la Mente y la Teoría de la Accesibilidad Cognitiva. En conclusión, el uso de pictogramas favorece de manera significativa la comunicación y el desarrollo de conductas positivas en los niños con autismo, ya que forman parte de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Estos recursos visuales no solo facilitan la expresión de necesidades e ideas, sino que también promueven la comprensión del entorno y refuerzan su autonomía en la vida diaria.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12463
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectAudición
dc.subjectAutismo
dc.subjectHabilidad
dc.subjectLenguaje
dc.subjectPictogramas.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl uso de Pictogramas para Fortalecer la Comunicación en Niños con Trastorno de Espectro Autista
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16712856
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni17430476
renati.author.dni03701872
renati.discipline141149
renati.jurorValverde Reyes Karin Araceli
renati.jurorValverde Reyes Fiorella Jamileth
renati.jurorPérez Mena Celina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje