Inclusión educativa y desempeño docente en una institución educativa de la UGEL 02 La Esperanza 2024

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dc.contributor.advisorMerino Salazar, Teresita del Rosario
dc.contributor.authorGuevara Cruz, María Santos
dc.date.accessioned2025-06-30T16:31:28Z
dc.date.available2025-06-30T16:31:28Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.description.abstractEsta investigación tuvo por objetivo analizar si se relaciona la inclusión educativa y el desempeño docente en una institución educativa de la UGEL 02 La Esperanza 2024, dicho trabajo se hizo considerando el enfoque cuantitativo, tipo básica correlacional con método hipotético deductivo, así como el diseño no experimental transversal, la población considerada fueron 89 docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria, el grupo de docentes que conformó la muestra fue seleccionada de manera no probabilística por conveniencia que dio lugar a un total de 84 docentes, el acopio de los datos se hicieron utilizando la técnica la encuesta con sus instrumentos cuestionario de educación inclusiva y cuestionario de desempeño docente, los cuales contaron con la validación de tres expertos que consideraron como muy adecuado y la confiabilidad por el Alfa de Cronbach, los resultados tanto descriptivos como inferenciales demostraron que si existe correlación entre la educación inclusiva y el desempeño docente y sus dimensiones, la correlación rho de Spearman tuvo un alcance de 0.803 y una significancia de 0.000<0.01, con lo cual se descartó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna, por consiguiente, se demostró con el 99% de confianza que la relación es significativa, positiva, directa y muy fuerte entre la educación inclusiva y el desempeño docente en una institución educativa de la UGEL 02 La Esperanza 2024.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10358
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje, enseñanza, gestión, inclusión, profesionalidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInclusión educativa y desempeño docente en una institución educativa de la UGEL 02 La Esperanza 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17903361
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8700-1441
renati.author.dni18106662
renati.discipline199817
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorMerino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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