Relaciones interpersonales y logros de aprendizaje en matemática con niños de primaria de una institución educativa de Huánuco 2023

Esquivel Pérez, Joselito; Gstir Baumann, Elli Militza

Relaciones interpersonales y logros de aprendizaje en matemática con niños de primaria de una institución educativa de Huánuco 2023

dc.contributor.advisor	Izquierdo Marín, Sandra Sofía
dc.contributor.author	Esquivel Pérez, Joselito
dc.contributor.author	Gstir Baumann, Elli Militza
dc.date.accessioned	2025-08-14T20:11:12Z
dc.date.available	2025-08-14T20:11:12Z
dc.date.issued	2025-08-14
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre las relaciones interpersonales y los logros de aprendizaje en Matemática en niños de primaria de una Institución Educativa de Huánuco en 2023. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional que permitió establecer la magnitud de la relación entre las variables estudiadas. La población estuvo conformada por 595 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 111 estudiantes, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se empleó un cuestionario sobre relaciones interpersonales y se utilizaron las evaluaciones oficiales de Matemática proporcionadas por el Ministerio de Educación. Los resultados mostraron una correlación positiva moderada (r = .340, p = .008) entre las relaciones interpersonales y los logros de aprendizaje en Matemática. En cuanto a las dimensiones específicas, se encontró una correlación positiva baja entre el autocontrol y los logros de aprendizaje (r = .270, p = .008), mientras que la empatía (r = .337, p = .003) y la tolerancia (r = .343, p = .007) presentaron correlaciones positivas moderadas y estadísticamente significativas. No se encontró una relación significativa entre el trabajo en equipo y los logros de aprendizaje (r = -.010, p = .095). En conclusión, se confirmó la existencia de una relación significativa entre las relaciones interpersonales y los logros de aprendizaje en Matemática, destacando la importancia de fomentar el autocontrol, la empatía y la tolerancia en el entorno educativo para mejorar el rendimiento académico en esta área.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/10955
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Relaciones interpersonales, Logros de aprendizaje, Matemática
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Relaciones interpersonales y logros de aprendizaje en matemática con niños de primaria de una institución educativa de Huánuco 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	42796297
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0651-6230
renati.author.dni	40396802
renati.author.dni	40785627
renati.discipline	199817
renati.juror	Villaviencio Palacios Lilette Del Carmen
renati.juror	Rojas Ganoza Edward Alonso
renati.juror	Izquierdo Marín Sandra Sofía
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación Inclusiva