Percepción estudiantil sobre las estrategias de enseñanza aprendizaje de docentes en una institución educativa de Trujillo 2024

López Orbegoso, Kelly Johana; Zare Macen, Ingrid Deliz

Percepción estudiantil sobre las estrategias de enseñanza aprendizaje de docentes en una institución educativa de Trujillo 2024

dc.contributor.advisor	Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.author	López Orbegoso, Kelly Johana
dc.contributor.author	Zare Macen, Ingrid Deliz
dc.date.accessioned	2025-08-22T20:04:19Z
dc.date.available	2025-08-22T20:04:19Z
dc.date.issued	2025-08-22
dc.description.abstract	La educación es fundamental en una sociedad y juega un papel crucial en su progreso. El avance de la tecnología y las nuevas metodologías originan a una creciente diversidad de investigaciones sobre ella, con miras a comprender como ésta forma futuros ciudadanos, pero también como es vista desde la percepción estudiantil para reflexionar sobre ciertos aspectos. Objetivo. Describir la percepción de los estudiantes respecto a las estrategias de enseñanzaaprendizaje de los docentes del área de matemática de la I.E. “San Juan” de la ciudad de Trujillo, 2024. Metodología. Investigación de Enfoque cuantitativo básico de diseño observacional, la muestra estuvo conformada por 81 estudiantes de 5° de educación secundaria, el instrumento empleado fue un cuestionario con 10 enunciados. Resultados. El 76% de los estudiantes opinaron que los docentes utilizan las estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. El 81% de los docentes utilizan la Interacción dialógica en las estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. El 72% de los docentes hacen uso de materiales educativos y recursos tecnológicos en las estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. El 78% de los docentes si realizan Orientación de métodos de estudio en las estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. Conclusiones. En la percepcion estudiantil sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje de docentes; el 76% de los estudiantes, opinaron que los docentes utilizan las estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11213
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Percepción, estrategias, Interacción dialógica.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Percepción estudiantil sobre las estrategias de enseñanza aprendizaje de docentes en una institución educativa de Trujillo 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40872575
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2421-548X
renati.author.dni	46464312
renati.author.dni	45782365
renati.discipline	131517
renati.juror	Villaviencio Palacios Lilette Del Carmen
renati.juror	Rojas Ganoza Edward Alonso
renati.juror	Rosario Pacahuala Emilio Augusto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo – Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Investigación y Docencia Universitaria