Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales

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https://hdl.handle.net/20.500.14520/9937

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Examinando Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales por Materia "Quizizz, competencia, evaluación del aprendizaje"

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    Uso de quizizz como estrategia para mejorar la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria en Sánchez Carrión
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-06-06) Mendoza Portales, Eliza Janet; Ñopo Salazar, José Manuel; Sánchez Narváez, César Augusto
    Este estudio tuvo como objetivo general determinar si la aplicación de Quizizz mejora el nivel de desarrollo de la competencia “Construye interpretaciones históricas” en los estudiantes de segundo año de la Institución Educativa N.º 80161 durante el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de preprueba y posprueba con un solo grupo, evaluando el progreso de los estudiantes antes y después de la intervención con Quizizz. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes seleccionados por conveniencia, de una población total de 177. Los datos se recolectaron en junio de 2024 mediante cuestionarios y pruebas de rendimiento diseñadas específicamente para medir la competencia de interpretación histórica. Los análisis de los datos se realizaron utilizando técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, incluyendo la prueba de Wilcoxon para comparar las diferencias entre la preprueba y la posprueba. Los resultados revelaron una mejora significativa en el nivel de desarrollo de la competencia después de la intervención: el porcentaje de estudiantes en el nivel “En inicio” disminuyó del 70% al 55%, mientras que los estudiantes en el nivel “En proceso” se redujeron del 20% al 10%, y el nivel “Logro esperado” aumentó del 10% al 35%. La prueba de Wilcoxon arrojó una diferencia estadísticamente significativa entre las puntuaciones de la preprueba y la posprueba (p = 0.002), lo que confirma el impacto positivo de Quizizz en el desarrollo de la competencia. En conclusión, los resultados del análisis indicaron que la implementación de Quizizz tuvo un impacto positivo en la mejora del nivel de desarrollo de la competencia “Construye interpretaciones históricas” en los estudiantes de segundo año de la Institución Educativa N.º 80161 en 2024.