Browsing by Author "Leyva Aguilar, Nolberto Arnildo"
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Item Aprendizaje colaborativo y redes sociales en docentes en una Institución Educativa Del Nivel Primario, Churin - Lima, 2022(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2023) Vilca Ruiz Conejo, Fredy Alexander; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación denominada “Aprendizaje colaborativo y redes sociales en docentes de una Institución Educativa del nivel primario, Churin - Lima” tuvo como objetivo Determinar la relación entre el aprendizaje colaborativo y las redes sociales en docentes de una Institución Educativa del nivel primario, Churin - Lima, tipo de investigación descriptiva correlacional, con un diseño de investigación no experimental, la técnica utilizada fue la encuesta con su instrumento el cuestionario que fue aplicado a una muestra de 40 docentes de una Institución Educativa del nivel primario, Churin – Lima. Los resultados obtenidos fueron un coeficiente del alfa de Cronbach de 0.979, determinando una confiabilidad aceptable, mientras que los resultados de acuerdo al valor estadístico de Pearson es de 0.958, por lo que existe una correlación muy alta entre la variable independiente: aprendizaje colaborativo y la variable dependiente redes sociales, por lo que se afirma al 99% de confianza que mientras se aplique el aprendizaje colaborativo facilitará al estudiante acceder a la información que sean subidas a las redes sociales.Item Aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales y geogebra en estudiantes del vi ciclo de Educación Secundaria(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Poicon Cornejo, Hanai Miluska; Alvarez Eche, Freddy Germán; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoThe objective of the research was to determine the relationship between the learning of the system of equations and GeoGebra in students of the VI cycle of secondary education of the San Antonio María Claret Educational Institution. The research is of a correlational type, with a non-experimental, transactional correlational design; whose sample consisted of 35 students, to whom the questionnaires were applied both for learning the system of equations and for GeoGebra. According to the results of the Rho Spearman statistical test, the hypothesis of the proposed research has been confirmed, with a 95% probability and a 5% margin of error: There is a direct and significant relationship between the learning of the system of equations and GeoGebra in students of the VI cycle of secondary education. The conclusion reached was that there is a direct and significant relationship between the learning of the system of equations and GeoGebra, with a coefficient of Rho = 0.663 and a p value of 0.000.Item Autoestima y logro de aprendizajes en matemática de estudiantes de secundaria de una institución educativa de Bagua Grande, 2020(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2021) Tapia Castañeda, Cristóbal; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación tuvo como objetivo principal Determinar la relación que existe entre la autoestima y el logro de aprendizaje en el área de Matemática de los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E. “Fe y Alegría 38” de Bagua Grande, 2020. Este estudio, de tipo correlacional y nivel básico, centra su metodología en un enfoque cuantitativo a través de un diseño no experimental, correlacional y transversal. La población de estudiantes de cuarto de secundaria es de 89 adolescentes, y la muestra probabilística aleatoria simple determinó 57 estudiantes. La técnica utilizada para recopilar información fue el test psicométrico y la recolección documental, empleando para ello el inventario de autoestima de Coopersmith y la ficha de registro de notas de la institución educativa, respectivamente. Los resultados comprobaron que existe una correlación positiva moderada (rho=0.407) entre las variables citadas, lo que demuestra que ha mayor crecimiento de una, la otra se verá también afectada.Item Clima organizacional y desempeño docente en la I.E 80002 Torres Araujo, Trujillo – 2019(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2021) Acosta Bocanegra, Junet Stefanie; Mozo Varón, Tania Karin; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación denominada “Clima organizacional y desempeño docente en la I.E 80002 Torres Araujo, Trujillo – 2019”, tuvo como objetivo principal; determinar la relación entre Clima organizacional y desempeño docente. La muestra estuvo conformada por 50 docentes, donde se aplicó un cuestionario que mide el Clima organizacional y consta de 18 ítems, de la misma manera otro cuestionario que mide el Desempeño docente y consta de 20 ítems, la investigación fue descriptivo correlacional; no experimental, siendo la información procesada con el programa estadístico SPSS de correlación de Rho de Spearman. En los resultados obtenidos, el 54% califica al Clima organizacional y Desempeño docente en un nivel regular. Se llegó a la conclusión que existe relación significativa entre el Clima organizacional y el desempeño docente en la I.E 80002 Torres Araujo, Trujillo – 2019, esto se constató con la aplicación del coeficiente de correlación de Rho de Spearman, obteniendo un coeficiente de 0,852**, que indica una relación alta, directa y una significancia bilateral menor a 0,01.Item Clima organizacional y desempeño laboral de los docentes en la Institución Educativa Claretiano De Trujillo, La Libertad(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Flores Uceda, Diana Carolina; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoEl presente informe de tesis tuvo por finalidad determinar el nivel de relación entre la variable clima organizacional y la variable desempeño laboral docente en la I.E. “Claretiano”, Trujillo La Libertad. Para tal fin se ejecutó una investigación bajo una óptica cuantitativa, de nivel correlación con diseño no experimental y alcance de tiempo transversal, teniendo como muestra de 35 docentes a quienes se les suministró dos cuestionarios en escala ordinal en calidad de instrumentos, siendo de 16 ítems para la variable clima organizacional y de 20 ítems para la variable desempeño docente, dichos instrumentos fueron validados por cuatro expertos y al realizarse el análisis estadístico de confiabilidad se obtuvo coeficientes de Alfa de Cronbach mayores a 0.97, demostrando que los cuestionarios fueron confiables para su aplicación. Luego de realizarse la tabulación y procesamiento de la data recopilada, se aplicó la prueba Rho de Sperman obteniendo un índice de correlación (r = 0.712) y significancia de valor (p = 0.000) siendo menor al 5% de error (0.05), lo que llevó a la conclusión que existe relación significativa y directa entre el clima organizacional y el desempeño docente en la institución educativa en estudio.Item Competencia digital y resiliencia tecnológica en docentes de una Institución Educativa de la Provincia de Sánchez Carrión-La Libertad, 2022(Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2023-08-16) Lezama Miñano, Rogger Manuel; Ramírez Rodríguez, Raúl Nemecio; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa investigación se propuso determinar la relación que tiene la competencia digital y la resiliencia tecnológica en docentes de la I.E. N° 80138 “Abelardo Gamarra Rondo” del distrito de Curgos - provincia Sánchez Carrión- La Libertad, en el año 2022. La investigación fue tipo básica, enfoque cuantitativo, con el uso del método hipotético – deductivo, diseño de corte no experimental, transversal correlacional. La población del estudio estuvo compuesta por 52 docentes de la I.E. 80138 “Abelardo Gamarra Rondo” del distrito de Curgos en la provincia de Sánchez Carrión, región La Libertad, debido a que se estudió toda la población, la muestra fue no probabilística. La recolección de datos se hizo aplicando la técnica de la encuesta y los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios con escala de tipo Likert, habiendo sido diseñados específicamente para este estudio. Los resultados muestran que existe una relación directa y significativa entre la competencia digital y la resiliencia tecnológica en los docentes investigados, quedando demostrado por medio de la prueba estadística de Sperman, donde Rho =.886 lo que demuestra una relación directa con un nivel de significancia menor al 1% (p <.01).Item Competencia digital y resiliencia tecnológica en docentes de una institución educativa de la provincia de Sánchez Carrión-La Libertad, 2022(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial, 2023-06-27) Lezama Miñano, Rogger Manuel; Ramírez Rodríguez, Raúl Nemecio; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa investigación se propuso determinar la relación que tiene la competencia digital y la resiliencia tecnológica en docentes de la I.E. N° 80138 “Abelardo Gamarra Rondo” del distrito de Curgos - provincia Sánchez Carrión- La Libertad, en el año 2022. La investigación fue tipo básica, enfoque cuantitativo, con el uso del método hipotético – deductivo, diseño de corte no experimental, transversal correlacional. La población del estudio estuvo compuesta por 52 docentes de la I.E. 80138 “Abelardo Gamarra Rondo” del distrito de Curgos en la provincia de Sánchez Carrión, región La Libertad, debido a que se estudió toda la población, la muestra fue no probabilística. La recolección de datos se hizo aplicando la técnica de la encuesta y los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios con escala de tipo Likert, habiendo sido diseñados específicamente para este estudio. Los resultados muestran que existe una relación directa y significativa entre la competencia digital y la resiliencia tecnológica en los docentes investigados, quedando demostrado por medio de la prueba estadística de Sperman, donde Rho =.886 lo que demuestra una relación directa con un nivel de significancia menor al 1% (p <.01)Item Competencias cardinales y específicas gerenciales de los estudiantes de IX ciclo de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional de Trujillo y de los gerentes funcionales de empresas mineras-Grupo Aruntani-2018(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2020) Gago Porras, Oliver Heriberto; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoUna gestión de alto nivel en el mundo empresarial, genera éxito financiero y depende fundamentalmente de las actividades directivas y gerenciales competenciales. En ciclos de desaceleración económica, es ideal que las organizaciones sean lideradas y gestionadas por gerentes competentes que logren los objetivos trazados. El objetivo de esta investigación es obtener el nivel competencial el desempeño en estudiantes del IX ciclo de Ingeniería de Minas y gerentes funcionales de empresas mineras; en relación a los requerimientos competitivos del mercado laboral. Para entender la relevancia social de esta investigación, es fundamental cuestionarse: “si, el nivel de competencias para el desempeño, con las que cuenta el profesional en todos los niveles gerenciales o jerárquicos de diferentes ramas; son las que, se requieren para hacer frente a los retos que demanda el mercado laboral”. La problemática de, cómo alcanzar los niveles de competencia, específicamente cardinales y gerenciales, esperados y estratégicos, está insertada en el rol: actitudinal, cognitivo y afectivo de comportamientos de los miembros de una organización; asi como, las fortalezas y debilidades que determina el nivel de competencias para el desempeño; son temáticas recurrentes de esta investigación.Item Competencias investigativas y el desempeño docente según percepción de los estudiantes del Xciclo del Instituto Pedagógico Pomabamba 2023(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-11-08) Quispe Atiro, Wilmar Edzon; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoEsta investigación ha tenido como objetivo, determinar la relación entre las competencias investigativas y el desempeño docente según percepción de los estudiantes; con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y transversal; el método fue hipotético-deductivo, con nivel correlacional descriptivo. En el que participaron 30 estudiantes por muestreo aleatorio sistemático, de una población de 120 estudiantes. Para la recolección de datos usamos la técnica de encuesta, a través de los instrumentos denominados: cuestionario para medir las competencias investigativas y el cuestionario de medición del desempeño docente, que fueron validados por tres expertos y aprobados con fiabilidad según alfa de cronbach’s. Para su análisis descriptiva e inferencial, los datos obtenidos fueron sometidos a los programas Excel 2016 e IBM SPSS. Los resultados descriptivos para la variable competencias investigativas, indican que un 47.5% de los estudiantes están en el nivel logro esperado, mientras para la variable desempeño docente, un 44.1% de los estudiantes consideran que los docentes tienen un nivel bueno. En cuanto a los resultados inferenciales, se utilizó la prueba de normalidad de kolmogorov smirnov, debido al número de elementos, en el que indica que ambas variables y las dimensiones se distribuyen de manera no normal; por lo tanto el análisis de correlación o prueba de hipótesis ha sido a través de Rho de Spearman, donde indica una correlación positiva de magnitud muy alta (,979); además el p=,000; resultando menor que 0,05 (p<0,05); que en consecuencia se rechaza la hipótesis nula y se asume que existe una relación directa y significativa.Item Comprensión lectora y capacidad de análisis en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa 32082, Huánuco - 2020(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) León Pagano de Correa, Ana Yanett; Correa Sagástegui, Ronal Elcer; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoEl presente informe de investigación tuvo por propósito determinar el nivel de relación existente entre la comprensión lectora y la capacidad de análisis del sexto grado de primaria de la Institución Educativa 32082, Huánuco – 2020. Para tal fin se ejecutó una investigación de enfoque cuantitativo correlacional con diseño de modelo no experimental con alcance de tiempo transversal en una muestra de 29 estudiantes, además se empleó como instrumentos para el recojo de datos a dos guías de observación que fueron respondidas por el docente a cargo del grado escolar en estudio. Dichos instrumentos fueron validados por tres expertos y al realizar el análisis de confiabilidad se obtuvo índices de Alfa de Cronbach mayores a 0.7, lo que afirmaron que los instrumentos fueron confiables. Luego de la tabulación y análisis de datos se hizo uso de la prueba R de Pearson se obtuvo como resultado a destacar un valor de correlación (r = 0.911) y como significancia un valor (p = 0.000) el cual fue menor al límite máximo de error permitido de 0.05, lo que dio lugar a la aceptación de la hipótesis planteada, es decir, existe relación significativa entre la comprensión lectora y la capacidad de análisis del sexto grado de primaria de la institución en estudio.Item Comprensión lectora y la competencia resuelve problemas de cantidad de estudiantes de sexto de primaria de una institución educativa Celendín 2023(Universidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-08-21) Vásquez Penas, Juan; Rodríguez Blondet, Gleny Avelino; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa indagación manejo el propósito de establecer la correlación entre la comprensión lectora y la competencia para resolver problemas de cantidad en estudiantes de sexto grado en Celendín2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo correlacional. El muestral estuvo comprendido de 52 alumnos. La variable de comprensión lectora se evaluó mediante una prueba, mientras que la competencia para resolver problemas de cantidad se midió a través de otra prueba de opción múltiple. Ambos instrumentos contaron con validez a juicio de expertos y una confiabilidad de 0.91 y 0.88 respectivamente. Los resultados mostraron una correlación directa y significativa entre la comprensión lectora y la competencia para resolver problemas de cantidad en los estudiantes de sexto grado de un instituto educativo en Celendín-2023, demostrado por un coeficiente de correlación Rh= 0.90 con un valor de p=0.00, lo que revela una correlación significativa.Item Desarrollo personal, ciudadanía y cívica e identidad cultural regional en estudiantes de la institución Educativa Secundaria Ina 73, Pomata- 2021(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Cabrera Maquera, Inar Francisco; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoEl trabajo de investigación busca determinar el grado de relación que existe entre el desarrollo personal, ciudadanía y cívica con la identidad cultural regional en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria INA 73, Pomata- 2021, ya que en el área de DPCC se busca desarrollar la construcción de la identidad, la cual se define históricamente mediante varias características, donde se evidencia la cultura, la lengua, las costumbres, los valores y creencias. Se configura dentro del tipo de investigación básica de diseño metodológico descriptivo correlacional y método cuantitativo, muestreado a 54 estudiantes del quinto grado de secundaria. Se aplicó el cuestionario de identidad cultural debidamente validado y con el coeficiente de confiabilidad mayor a 0.95, que establece que es un instrumento altamente confiable. El procesamiento de datos estadísticos descriptivos se realizó en el programa Excel y el estadístico SPSS Statistics versión 25. Para el coeficiente de la correlación de Spearman se En el coeficiente de correlación de Spearman se alcanzó el valor de Rho= 0,848, el cual evidencia que el área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica tiene una relación positiva muy alta con la identidad cultural regional, en cuanto al coeficiente de determinación se tiene un valor de R2= 0,721 que se entiende que en un aproximado de 72,1% de la variabilidad en la identidad cultural regional puede ser explicada por la variación en el logro de competencias del área de desarrollo personal, ciudadanía y cívicaItem Desempeño docente y calidad de educación en el cep Nuestra Señora Del Perpetuo Socorro, Trujillo 2022(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Pajares Cheng, Jessica Edith; Varese Chuquipoma, Giancarla Carmela; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el Desempeño docente y calidad de educación en el CEP Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Trujillo 2022. El tipo de investigación fue del tipo no experimental, descriptiva correlacional. Para ello se elaboraron dos instrumentos, para el desempeño docente, se utilizó un cuestionario de cuarenta preguntas, asimismo para calidad educativa, se empleó un cuestionario de treinta siete preguntas. Estos instrumentos fueron validados a través de juicio de expertos, que obtuvieron un alfa de Cronbach del .922 y .875 respectivamente. La población estuvo compuesta por todos los docentes de la I.E. Los cuestionarios se tomaron a una muestra de cincuenta pedagogos que tienen contrato vigente con la I.E. Nuestra Señora del Perpetuo Socorro. Se encontró que existe una asociación importante entre el desempeño docente y la calidad educativa, según análisis estadístico de prueba Rho de Spearman (.808**), por lo tanto se aprobó la hipótesis de trabajo. Asimismo, se encontró que el desempeño docente es muy alto (96%) y el 68% mencionó que la calidad educativa está en nivel muy alto.Item Desempeño docente y educación inclusiva en la Institución Educativa 109 Inca Manco Cápac, San Juan De Lurigancho, Lima – 2020(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Aruhuanca Ccopa, Hipólito; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación titulada: "Desempeño docente y educación inclusiva en la Institución Educativa 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, Lima – 2020" tiene como objetivo general determinar la relación del desempeño docente con la educación inclusiva en la Institución Educativa 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, Lima - 2020. La metodología de la investigación es de tipo básico, de enfoque cuantitativo, el método empleado es el hipotético deductivo, de diseño correlacional y de corte transversal que busca estudiar las variables de la investigación. Los resultados de la investigación demostraron que, los profesores reconocen las ventajas de la inclusión, pero todavía son algo escépticos con la responsabilidad de las prácticas de inclusión cuando el apoyo y el conocimiento están ausentes. Los resultados sugieren que los maestros creen que los estudiantes con discapacidades pueden desempeñarse bien académicamente cuando prevalecen el apoyo, el conocimiento y la colaboración significativa. La conclusión de la presente investigación es que sí existe la relación directa y significativa entre las dos variables (rho= 0,892); y significativa (Sig.=0,000<0,05). Esto evidencia muchos problemas complejos y desafíos para atender a los estudiantes excluidos, y se necesita de especialistas con ciertas destrezas en la educación inclusiva.Item Ecología integral de “laudato si” y conciencia ecológica de los estudiantes de un instituto superior pedagógico de Ancash-2020(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Trujillo Valencia, Ceferino; Valverde Cuba, Max Enrique; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoEl presente trabajo, titulado ecología integral de “Laudato Si” y conciencia ecológica de los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Ancash-2020, tuvo como objetivo general de determinar la relación entre las variables de ecología integral y la conciencia ecológica. El estudio corresponde a un trabajo de tipo descriptivo correlacional, método hipotético deductivo, diseño no-experimental, se realizó con una población de 171 estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Don Bosco” (IESPP). Asimismo, para la muestra se tomó a 30 estudiantes. Para la recolección de datos se emplearon la técnica de encuesta y el instrumento de cuestionario con escala de Likert: totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo, ni en desacuerdo, de acuerdo y totalmente de acuerdo, tanto para la primera y la segunda variable. Los análisis se realizaron de acuerdo a los datos estadísticos y objetivos de la investigación. Finalmente se pudo concluir que existe una correlación positiva muy débil entre la ecología integral de “Laudato Si y la Conciencia Ecológica de los estudiantes de un instituto superior pedagógico de Ancash-2020, siendo el valor 0.149978327, mediante la correlación de Pearson, esto indica que sí existe correlación entre ambas variables de investigación.Item Educación musical y aprendizaje significativo en estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de Huancayo(Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2023-10-13) Angeles Aliaga, Cesar Jesus; Rajo Romaní , Daniel Jhoan; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoEste trabajo se centra en comprender el efecto que puede tener el aprendizaje musical y el aprendizaje significativo en los estudiantes del nivel secundario en la ciudad de Huancayo, siendo el objetivo de este estudio es determinar la relación que existe entre ambas variables “educación musical y el aprendizaje significativo” en estudiantes de la orquesta sinfónica de la institución educativa del nivel secundario, Andino Huancayo. En esta investigación se utilizó el método deductivo y la técnica de la encuesta donde se tuvo como resultado de un 24.4% de nivel bajo, un 48.9% nivel regular y un 26.7% de nivel bueno. Este estudio nos permite interpretar los distintos modos, estrategias y métodos de estudio para así lograr un aprendizaje musical eficiente en la orquesta sinfónica del colegio Andino Huancayo, sobre el objetivo general, con respecto a los resultados obtenido entre la variable educación musical se tuvo como resultado 24.4 % de estudiantes se ubican en el nivel bajo, el 48.9 % en un nivel regular y el 26.7 % en un nivel bueno y en la variable aprendizaje significativo en arte y cultura se denota que un 51.1 % de los estudiantes se ubica en un nivel bajo de aprendizaje significativo, el 31.1 % en un nivel regular y el 17.8 % en un nivel bueno. Se concluye que la aplicación de la prueba de correlación de Rho de Spearman se encontró r = 0.643** y p = 0.000 valores que permitieron aceptar la hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula y concluir que entre la educación musical y el aprendizaje significativo en el área de Arte y Cultura existe una correlación positiva considerable.Item El blog en el desarrollo de la competencia resolución de problemas de cantidad, en adolescentes de segundo grado de secundaria en una Institución Educativa, Chimbote 2020(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2021) Palacios Inciso, Angel Edgardo; Iparraguirre Zavaleta, Alex Jose; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso del blog en el desarrollo de la competencia matemática: resolución de problemas de cantidad, en adolescentes de segundo grado de secundaria en la I. E. Micaela Bastidas de la ciudad de Chimbote 2020. Esta investigación es de tipo aplicada, experimental, se usó el método hipotético deductivo, diseño pre experimental con pre y post prueba a un solo grupo, con una muestra de 30 estudiantes, empleando el cuestionario (guía de evaluación escrita) como instrumento para la variable de estudio desarrollo de la competencia resolución de problemas de cantidad en el área de matemática y la prueba de t-student para la comprobación de la hipótesis. Se concluyó que el uso del Blog influye significativamente en el logro del desarrollo de la competencia resolución de problemas de cantidad en el área de matemática en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. Micaela Bastidas, Chimbote, demostrado por la prueba de t-student un p-valor de significancia de 0,00.Item El contexto social y la formacion de la identidad cultural musical de los estudiantes del nivel secundario de la I.E Jec. San Ramòn – Chulucanas(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Sarango Ancajima, Isaac Dagoberto; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación titulado El contexto social y la identidad cultural musical de estudiantes del nivel secundario de la I.E. JEC. San Ramón – Chulucanas, tuvo como objetivo determinar la relación del contexto social y la identidad cultural musical de los/as estudiantes del nivel secundario de la I.E JEC “San Ramón” en el año 2020. La hipótesis que se ha contrastado es: El contexto social se relaciona significativamente con la identidad cultural musical de los estudiantes del nivel secundario de la I.E. JEC “San Ramón” en el año 2020. Se ha trabajado con una muestra aleatoria de 103 estudiantes del VI ciclo. El tipo de estudio es básico, el diseño utilizado ha sido no experimental transversal de tipo descriptivo - correlacional y se ha concretado a través de la técnica de la encuesta, aplicando dos cuestionarios elaborados en base a las dimensiones de las variables: contexto social (entorno social, condición socio-económico, contexto histórico, condición cultural) identidad cultural musical (arraigo cultural, folklore musical). Los resultados generales mostraron de que, las dimensiones del contexto social se relacionan de manera significativa con la identidad cultural musical. Asimismo, que en términos generales se concluyó que existe una relación significativa entre el contexto social y la identidad cultural musical y en la prueba de hipótesis, según la correlación de Spearmann (Rho) el p-valor obtenido es 0.000 menor que 0.05 concluyendo entonces, que entre las variables contexto social e identidad cultural musical existe una relación o asociación directa, lo cual indica que, a mejor contexto social, mayor identidad cultural musical.Item El perfil profesional y perfil didáctico de los profesores del área de educación religiosa pertenecientes a la ODEC-Tumbes en el año 2021(Universidad Católica de Trujillo "Benedicto XVI" - Fondo Editorial, 2023) Quispe Yovera, Herles; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa investigación tuvo como objetivo Determinar la relación entre el perfil profesional y perfil didáctico de los profesores del área de educación religiosa pertenecientes a la ODECTumbes en el año 2021. La investigación es de tipo correlacional, con diseño no experimental, correlacional transaccional; cuya muestra estuvo conformada por 35 docentes, a quienes se les aplicó los cuestionarios tanto de perfil profesional como de perfil didáctico. De acuerdo a los resultados de la prueba estadística Rho Spearman, se ha podido confirmar la hipótesis de la investigación planteada, con un 95% de probabilidad y un margen de error de 5%: Existe relación directa y significativa entre perfil profesional y perfil didáctico en los docentes área de educación religiosa pertenecientes a la ODECTumbes en el año 2021. La conclusión a que se arribó fue que existe relación directa y significativa entre perfil profesional y perfil didáctico, con un coeficiente de Rho= 0.728 y un p valor de 0,000.Item Estrategia de inferencia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de Educación Secundaria(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2021) Chávez Espinoza, Patricia Emperatriz; Leyva Aguilar, Nolberto ArnildoLa presente investigación titulada: “Estrategia de inferencia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria”, se realizó con el propósito de demostrar en qué medida la aplicación de la estrategia de inferencia influye en la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. No 2032 “Manuel Scorza Torres” del distrito de San Martín de Porres, Lima, 2020. Esta investigación cuenta con una muestra de 30 estudiantes, los estudiantes fueron elegidos de acuerdo a los intereses del investigador, mediante un muestreo no probabilístico. La investigación es de tipo experimental, porque se centra en el estudio de dos grupos; es decir, uno experimental y uno de control con Pre y Post test en ambos grupos. Asimismo, para ambas variables se utilizó la lista de cotejo, elaboradas con el objetivo de conocer el nivel alcanzado por los estudiantes en la comprensión lectora antes y después de aplicar la estrategia de inferencia y para el recojo de información de los docentes y se llegó a la siguiente conclusión: Se demostró que la estrategia de inferencia sí influye significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I.E. No 2032 “Manuel Scorza Torres” del distrito de San Martín de Porres, Lima, 2020, habiéndose obtenido un nivel de significancia igual a 0,000 en la prueba U de Mann-Whitney