Medios virtuales y competencia construye interpretaciones históricas en nivel secundaria de la Institución Educativa Santo Tomás De Aquino, Pataz, 2021
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo el poder determinar la relación existente
entre el acceso y uso de los medios virtuales, y el desarrollo de la competencia Construye
interpretaciones históricas” del área de Ciencias sociales, y de esta manera contribuir a
mejorar el conocimiento sobre la educación virtual aplicada en nuestro país en el periodo
de aislamiento social por la pandemia del COVID 19, determinando sus logros y posibles
falencias.
Para cumplir con el objetivo planteado, se planteó la presente investigación básica, la
misma que utilizó un diseño correlacional no experimental y que se realizó con una
población muestral de 64 estudiantes. Para el recojo de datos se utilizó el cuestionario
para el caso de la variable medios virtuales, y una guía de observación para la variable
competencia, “Construye interpretaciones históricas” del área de Ciencias sociales.
La investigación concluye que existe una relación significativa entre el acceso y uso de
medios virtuales y el desarrollo de la competencia “Construye interpretaciones históricas”
del área de Ciencias sociales, en los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria
en la Institución Educativa 80743 “Santo Tomas de Aquino” – Pataz.
Descripción
Palabras clave
Medios virtuales, Ciencias sociales