El aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica para la mejora del aprendizaje de la matemática: Una Revisión Sistemática

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dc.contributor.advisorVera Calmet, Velia Graciela
dc.contributor.authorEsterripa Aguilar, Byron
dc.date.accessioned2026-08-05T20:25:32Z
dc.date.available2026-08-05T20:25:32Z
dc.date.issued2026-08-05
dc.description.abstractLa revisión sistemática contó como principal objetivo valorar la influencia del Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el Aprendizaje de la matemática, para lo cual se utilizó la metodología PRISMA 2020. Que consiste en la revisión exhaustiva de información verídica en las diferentes bases de datos académicos como Google Académico, Redalyc, Scielo y Scopus, encontrándose 103 registros de los cuales 14 artículos publicados entre 2020 y 2025 fueron seleccionados para su debida inclusión en este trabajo académico. Donde los resultados indican que el ABP influye positivamente en la mejora de la comprensión de contenidos, el razonamiento lógico y la resolución de problemas. Los estudios revisados muestran que el ABP mejora la motivación y origina actitudes positivas de los estudiantes frente hacia las matemáticas, convirtiendo el rol del docente en guía y facilitador. También se comprobó que el ABP facilita la transferencia del conocimiento teórico matemático a la vida real. Se concluye la importancia de incluir el ABP en la enseñanza de la matemática en los centros educativos para generar aprendizajes significativos y formar ciudadanos matemáticamente competentes. Por lo tanto, se recomienda su aplicación como una estrategia esencial para fortalecer el aprendizaje matemático, la motivación estudiantil y la vinculación de los contenidos con la realidad cotidiana.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14142
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje Basado En Proyectos
dc.subjectCompetencias
dc.subjectMotivación
dc.subjectEnseñanza Activa
dc.subjectRendimiento Académico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica para la mejora del aprendizaje de la matemática: Una Revisión Sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18159571
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0170-6067
renati.author.dni70026018
renati.discipline12101084
renati.jurorMendoza Montoya, Liliana
renati.jurorMiranda Vilchez, Jorge
renati.jurorVera Calmet, Velia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Didáctica de la Matemática
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Didáctica de la Matemática
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