Las tic en el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de cantidad del área de Matemática En Primaria

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dc.contributor.advisorDe la Cruz Rodríguez, Rodri Demus
dc.contributor.authorVásquez Castañeda, Anita Isabel
dc.date.accessioned2026-05-04T17:43:14Z
dc.date.available2026-05-04T17:43:14Z
dc.date.issued2026-05-04
dc.description.abstractEl trabajo académico las TIC en el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática en primaria analiza el rol fundamental de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el contexto educativo actual, enfocándose en su integración en la enseñanza de matemáticas a nivel primario. Mediante un enfoque teórico sólido, destaca el potencial de las TIC para enriquecer y optimizar el aprendizaje de los estudiantes, resaltando la importancia de capacitar a los docentes en su uso efectivo para maximizar su impacto en el aula y promover entornos innovadores y motivadores. El estudio concluye que la incorporación de las TIC en la enseñanza de matemáticas puede potenciar el desarrollo de la competencia para resolver problemas de cantidad, al brindar herramientas interactivas y recursos multimedia que favorecen la comprensión profunda y el aprendizaje significativo. Además, enfatiza que esta integración tecnológica en el área de matemáticas de primaria permite a los estudiantes adquirir habilidades esenciales para abordar y resolver problemas cuantitativos de manera más efectiva, enriqueciendo su experiencia de aprendizaje.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13373
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectTecnología de la Información y Comunicación (TIC)
dc.subjectCompetencia
dc.subjectMatemática.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLas tic en el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de cantidad del área de Matemática En Primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41229417
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8357-7344
renati.author.dni18103097
renati.discipline12101084
renati.jurorCruzado Albarrán, José Andrés
renati.jurorMendoza Montoya, Liliana
renati.jurorMiranda Vilchez, Jorge Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Didáctica de la Matemática
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Didáctica de la Matemática
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Segunda Especialidad en Didáctica de la Matemática